Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Berbantuan Multimedia Interaktif pada Mata Kuliah Statistika Pendidikan Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bahan ajar berbantun multimedia interaktif terhadap kemampuan komunikasi matematis dan kemandirian belajar mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP UIR Tahun Ajaran 2020/2021 pada mata kuliah statistika pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi eksperimen), dengan populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa matematika semester 6. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh dimana kelas 6A dan 6B sebagai sampel penelitian yang artinya seluruh populasi menjadi sampel. Desain penelitian yang digunakan adalah The Nonequivalent Post-Test Only Control Group Design. Teknik analisis data yang digunakan untuk hipotesis yang pertama adalah menggunakan uji mann whitney u dan hipotesis yang kedua menggunakan uji-t. untuk hasil hipotesis yang pertama diperoleh nilai sig 0,00 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan untuk hipotesis yang pertama terdapat pengaruh bahan ajar berbantuan multimedia interaktif terhadap kemampuan komunikasi matematis. Untuk hasil hipotesis yang kedua diperoleh nilai sig 0,087 > 0,05, sehingga dapat disimpulkan untuk hipotesis yang kedua tidak terdapat pengaruh bahan ajar berbantuan multimedia interaktif terhadap kemandirian belajar mahasiswa.
Downloads
References
Annajmi. (2019). Kemandirian Belajar Mahasiswa Pendididikan. Jurnal BSIS, 1(2), 94–103.
Arcat, & Fitriani, P. (2018). Kemampuan komunkasi matematis siswa melalui model discovery learning kelas VIII Mts bahrul ulum tahun 2018. Jurnal Ilmiah Edu Research, 7(1), 54–58.
Asmi, A. W., Rahmat, F., & Muhandaz, R. (2021). The Effectiveness of Project Based Learning Students Worksheet on Students ’ Achievements in Two Variables Linear Equations System. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 11, 59–71.
Asy’ari, A., & Rahimah, N. (2018). Pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan problem posing ditinjau dari kemandirian belajar siswa SMPN 4 Banjarbaru. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 100–109. https://doi.org/10.33654/math.v4i2.87
Lina Rihatul Hima, & Samidjo. (2019). Pengembangan MILEA (Media Pembelajaran Interaktif Matematika Menggunakan Software Lectora Inspire) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Proceeding of Biology Education, 3(1), 134–139. https://doi.org/10.21009/pbe.3-1.16
Merona, S. P. (2019). PENGGUNAAN MODUL STATISTIKA MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 11–17.
Munir. (2013). Multimedia Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung:Alfabeta.
Ranti, M. G., Budiarti, I., & Trisna, B. N. (2017). Pengaruh Kemandirian Belajar (Self
Regulated Learning) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Struktur Aljabar. Math Didactic, 3(1), 75–83. https://doi.org/10.33654/math.v3i1.57
Rusman, Kurniawan., R. (2011). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Setyawan, A. A., & Wahyuni, P. (2019). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Multimedia Pada Mata Kuliah Statistika Pendidikan. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 12(1), 94–102. https://doi.org/10.30870/jppm.v12i1.4857
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Research and Development. Bandung: Alfabeta.
Sumarmo, U. (2004). Sumarmo, U. (2004). Pembelajaran Matematika untuk Mendukung Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makalah pada Pertemuan MGMP Matematika SMPN I Tasikmalaya . (p. 2004).
Sumartono, S., & Karmila, M. (2018). Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Knisley Di Kelas Viii. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 218–225. https://doi.org/10.20527/edumat.v5i2.4650
Uno, H. (2007). Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di bidang Pendidikan. Bumi Aksara : Jakarta.
Wahyuni, P., & Yolanda, F. (2018). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self-Efficacy Siswa Kelas VIII Mts YKWI Pekanbaru. AdMathEdu, 2(2), 159–170.
Wina, S. (2012). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Copyright (c) 2021 Putri Wahyuni, Fitriana Yolanda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
