Pengembangan Multimedia Pembelajaran Matematika Model Tutorial Berbasis Problem Based Learning pada Materi Aritmatika Sosial untuk Siswa SMP/MTs
Abstract
Aritmatika sosial adalah salah satu pokok bahasan yang dipelajari ditingkat SMP/MTS. Pokok bahasan aritmatika tersebut akan memberikan manfaat bagi siswa pada saat menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari pada masa yang akan datang. Walaupun pentingnya materi tersebut untuk dipelajari namun kebanyakan siswa masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan materi aritmatika sosial, untuk itu diperlukan multimedia pembelajaran matematika model tutorial berbasis Problem Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana proses dan hasil dari pengembangan multimedia pembelajaran matematika serta mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan multimedia pembelajaran matematika yang dihasilkan menggunakan model tutorial dan berbasis Problem Based Learning pada materi aritmatika Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan prosedur menurut Lee & Owens, yaitu assessment/Analysis, design, development, implementation dan evaluation. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu produk Multimedia Pembelajaran yang dikembangkan menurut Lee & Owens dinyatakan valid, praktis, dan efektif, hal ini berdasarkan hasil analisis data pretest dan posttest peserta didik dengan uji gain sebesar 0,536 dalam kriteria sedang. Dapat disimpulkan bahwa multimedia pembelajaran matematika yang dikembangkan sangat baik sehingga multimedia pembelajaran efektif untuk digunakan oleh guru dan peserta didik dalam pembelajaran pada materi aritmatika sosial
Downloads
References
Branch, R. M. 2009. Instructional Design: The ADDIE Approach (Vol. 722). Springer Science & Business Media.
Dila, Oki Ratna, and Luvy Sylviana Zanthy. 2020. “Identifikasi Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial.” Teorema: Teori Dan Riset Matematika 5(1):17. doi: 10.25157/teorema.v5i1.3036.
Indrawati, I., & Nufus, K. 2018. “Faktor–Faktor Yang Berhubungan Dengan Kelelahan Kerja Pada Tenaga Kerja Bagian Kandang Di PT Charoen Pokphand Jaya Farm 3 Kecamatan Kuok.” Jurnal Ners 2(1):56–71.
Istikomah, E. 2020. “Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial. AKSIOMATIK: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika.” AKSIOMATIK: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika 8(1):59–63.
Lee, W. W., & Owens, D. L. 2004. “Multimedia-Based Instructional Design: Computer-
Based Training, Web-Based Training, Distance Broadcast Training, Performance-Based Solutions.” John Wiley & Sons, Ltd: England.
Nurnugroho, B. A., Supama, S., & Zulijanto, A. 2019. “Operator Linear-2 Terbatas Pada Ruang Bernorma-2 Non-Archimedean.” Jurnal Fourier 8(2):43–50.
Plomp, T., & Nieveen, N. 1999. “Prototyping to Reach Product Quality. In Design Approaches and Tools in Education and Training.” Springer, Dordrecht 125–35.
Rusdi, M. 2018. Penelitian Desain Dan Pengembangan Kependidikan. Depok: PT Rajagrafindo.
Sutrimo. 2019. “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Dengan Pendekatan Inquiry Berbasis Budaya Jambi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis.” Universitas Jambi.
Yustianingsih, R., Syarifuddin, H., & Yerizon, Y. 2017. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII.” JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) 1(2):258–74.
Copyright (c) 2022 Bj. Nofrian Kurni, Jefri Marzal, Zurweni Zurweni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
