Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembagian Desimal Melalui Media Sipintar Kelas IV SDN Burengan 2 Kota Kediri

Iva Aspreliha; Rian Damariswara; Dewi Sholihatur Rohmah

doi:10.31004/cendekia.v6i1.1334

Iva Aspreliha Universitas Nusantara PGRI Kediri
Rian Damariswara Universitas Nusantara PGRI Kediri
Dewi Sholihatur Rohmah Universitas Nusantara PGRI Kediri

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1334

Keywords: Hasil belajar, pembagian desimal, kurikulum sekolah penggerak, media Sipintar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum tuntasnya pemahaman siswa dalam mata pelajaran matematika pada materi pembagian desimal, sehingga membutuhkan perbaikan dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada materi pembagian desimal menggunakan media Sipintar. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan pembelajaran 2 siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil dari penelitian ini telah menunjukan terjadi peningkatan hasil belajar dari pra-siklus,siklus I ke siklus II. Pada pra-siklus, rata-rata hasil belajar siswa hanya mencapai 31,72 dengan presentase ketuntasan 17,24%. Setelah diberi tindakan pada pembelajaran siklus I melalui media Sipintar rata-rata hasil belajar siswa mencapai 62,75 dengan persentase ketuntasan 34,48%. Pada siklus II mengalami peningkatan hasil belajar siswa naik mencapai rata-rata 83,27 dengan persentase ketuntasan 82,75%. Dengan demikian, dari hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran pembagian desimal melalui media Sipintar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV A SDN Burengan 2 Kota Kediri.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arsyad, & Suhaemi. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar, Motivasi Belajar dan Minat Peserta Didik Menggunakan Metode Diskusi dan Media Stik Es Krim.

Firdaus Syafi, F. (n.d.). Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0” Merdeka Belajar: Sekolah Penggerak.

Fitriani A, Baharudin, M. R., & Kayanti, J. (2019). Comparison of Cooperative
Learning Model Think Pair Share and Think Pair Square Toward Students’ Mathematical Communication Ability. ICONSS Proceeding Series The 2nd International Conference on Natural & Social Sciences (ICONSS 2019). 202–208.

Heruman. (2013). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Remaja Rosdakarya.

H.M Ali Hamzah, & Muhlisrarini. (2014). Perencanaan dan strategi pembelajaran matematka. Raja Grafindo Persada.

Iswari, M., Kasiyati, K., Zulmiyetri, Z., & Ardisal, A. (2017). Bimbingan Teknis Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas dan Penulisan Artikel pada Guru-Guru Sekolah dasar di SD N 17 Limau Manis Padang. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 5(3), 156–162. https://doi.org/10.29210/119700

Khawarizmi, A., Pendidikan, J., Matematika, P., Diklat, K. B., & Aceh, K. (2017). Pendidikan Matematika Di Sekolah Kita. 1(1).

Monawati, M., Fauzi, F., Elly, R., & Fitriani, S. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Operasi Hitung Pecahan Desimal Menggunakan Alat Peraga di Kelas VA SD Negeri 29 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 9(1).

Mutiah. (2012). Penggunaan Media Stik Ice Cream untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika: Penelitian Tindakan Kelas di SDN Pancasila Kelas V Semester II Tahun Ajaran 2010/2011 Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia.

Nisa’, R., Fatmawati, E., Al-Fattah, S., Lamongan, S., Pes, P., Siman, A.-F., &
Lamongan, S. (2020). Kerjasama Orang Tua Dan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. https://doi.org/10.37850/ibtida

Nomleni, F. T., & Manu, T. S. N. (2018). Pengembangan media audio visual dan alat peraga dalam meningkatkan pemahaman konsep dan pemecahan masalah. Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(3), 219–230.

Purwandari, A., & Wahyuningtyas, D. T. (2017). Eksperimen model pembelajaran teams games tournament (tgt) berbantuan media keranjang biji-bijian terhadap hasil belajar materi perkalian dan pembagian siswa kelas ii sdn saptorenggo. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(3), 163–170.

Saheriestyan, P., Primasatya, N., & Hidayah, E. (2021). Peningkatan Prestasi
Belajar Tema Peristiwa Alam melalui Metode Demonstrasi dengan Berbantuan Media Pembelajaran Microsoft Sway di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 2749–2759. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.919

Sari, N., Wibowo, T., & Kurniawan, H. (2019). Identifikasi Kesulitan Numerik Siswa Dalam Menghitung Bilangan Pecahan. In Prosiding Sendika (Vol. 5, Issue 1).

Sundayana, & Rostina. (2014). Media dan alat peraga dalam pembelajaran matematika. Alfabeta.

Suprijono, & Agus. (2012). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem (Pustaka Belajar).

Tafonao Program Studi Pendidikan Agama Kristen, T., & KADESI Yogyakarta, S. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2).

Teddi Harto, K., Gd Agung, A., Md Citra Wibawa, I., & Pgsd, J. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Means-Ends Analysis (Mea) Dengan Setting Belajar Kelompok Berbantuan LKS Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Di SD Desa Bebetin. In Journal MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD (Vol. 2, Issue 1).

Wijaya. (2012). Penggunaan Media Bungkus Rokok untuk Memahamkan Konsep Barisan dan Deret melalui Pendekatan RME. Jurnal Pembelajaran Matematika, 1.