Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pada Materi Transformasi Berbasis Problem Based Learning
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika berbasis problem-based learning (PBL) yang memenuhi syarat valid dan praktis dalam memasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi transformasi. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan. Model yang digunakan adalah model 4D, terdiri dari empat fase yaitu define, design, develop, desseminate yang dirancang oleh Thiagarajan, Semmel, dan Semmel. Instrumen yang digunakan untuk validasi adalah lembar validasi perangkat pembelajaran (silabus, RPP, dan LKPD) dan instrumen kepraktisan adalah angket respon siswa. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IX MTsN 3 Kuansing tahun ajaran 2020/2021. Instrumen penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah lembar validasi (aspek kevalidan berupa angket), lembar penilaian dua orang dosen dan satu orang guru matematika serta lembar penilaian (aspek kepraktisan berupa angket). Analisis data yang digunakan dalam artikel ini adalah analisis deskriptif melalui skor skala likert. Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran matematika sudah valid. Hasil validasi silabus mencapai 86,98 dengan kategori sangat valid, RPP mencapai 90,84 dengan kategori sangat valid, LKPD mencapai 90,10 dengan kategori sangat valid, artinya perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat diujicobakan. Hasil uji coba kelompok kecil disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran matematika memenuhi syarat praktis dengan rata-rata hasil angket respon siswa mencapai 91,73 dengan kategori sangat praktis, artinya perangkat yang diujicobakan dapat digunakan dengan baik oleh siswa.
Downloads
References
Albab, I. U., Hartono, Y., & Darmawijoyo, D. (2014). Kemajuan belajar siswa pada geometri transformasi menggunakan aktivitas refleksi geometri. Cakrawala Pendidikan, 3.
Adjie, N., & Maulana. (2009). Pemecahan masalah matematika. Bandung, Indonesia: UPI Press.
Badrulaini, Zulkarnain, & Kartini. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada. Journal for Research in Mathematics Learning, 3(4), 343–356.
Emre-Akdogan, E., & Argün, Z. (2016). Instructional Design-Based Research on Problem Solving Strategies. Acta Didactica Napocensia, 9(4), 15–24.
Fatqurhohman, F. (2016). Transition Process of Procedural to Conceptual Understanding in Solving Mathematical Problems. International Education Studies, 9(9), 182.
Ferdianto, F., Fadiyah, F. S., & Sunawan, M. D. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Melalui Model Problem Based Learning Berorientasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Fungsi Kelas X SMA Persaingan di era globalisasi ini untuk memiliki kualitas sumber daya pada orientasi pembelajaran ma. 3(2), 165–176.
Haryani, S., Wardani, S., & Prasetya, A. T. (2016). Development of Chemsitry Teacher Professionalism Through Pedagogical Content Knowledge Training. Jurnal Sain Dan Teknologi, 14(2), 139–150.
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 109. https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i1.1027
Indriani, K. W. A. (2017). Analisis Kualitas Perancangan RPP dengan Menggunakan Kerangka Kerja ELPSA pada Focused Group Discussion di Kabupaten Sumbawa Barat. Jurnal Didaktik Matematika, 4(1), 25–34. https://doi.org/10.24815/jdm.v4i1.7608
Kribbs, E. E., & Rogowsky, B. A. (2016). A Review of the Effects of Visual-Spatial Representations and Heuristics on Word Problem Solving in Middle School Mathematics. International Journal of Research in Education and Science, 2(1), 65–74.
NCTM (Ed.). (2000). Principles and standards for school mathematics. National Council of Teachers of Mathematics.
Nissa, I. C. (2015). Pemecahan Masalah Matematika: Teori dan Contoh Praktik. NTB: Duta Pustaka Ilmu.
Noriza, M. D. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematis Siswa Kelas X Pada Pembelajaran Berbasis Masalah. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 4(2), 66–75.
Novrika, D., Putri, R. I. I., & Hartono, Y. (2016). Desain Pembelajaran Materi Refleksi Menggunakan Motif Kain Batik Untuk Siswa Kelas VII. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika.
Nuraini, N., Maimunah, M., & Roza, Y. (2020). Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Aritmatika Sosial. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan
Matematika, 9(3), 799. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2957
Nurhidayati, S., Tayeb, T., Masalah, B., & Penalaran, K. (2017). 236 ] Copyright © 2017, MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran. 5(2), 236–250.
OECD. 2019. PISA 2018. PISA 2018 Result Combined Executive Summaries. PISAOECD Publishing
Ozcan, dkk. (2017). Analysis of Sixth Grade Students’ Think-Aloud Processes While Solving a Non-Routine Mathematical Problem. Educational Sciences: Theory and Practice, 17(1), 129–144.
Ridwan, R., Zulkardi, Z., & Darmawijoyo, D. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Aritmetika Sosial Berbasis Problem Based Learning di Kelas VII SMP. Jurnal Elemen, 2(2), 92. https://doi.org/10.29408/jel.v2i2.180
Risnawati. (2008). Strategi Pembelajaran Matematika. Pekanbaru: Suska Pers
Sa’dun, Akbar. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya
Saragih, S., Roza, Y., Major, S. E., Education, M., & Program, S. (n.d.). the Learning
Instrument Development of Problem Based Learning Model To Develop the
Mathematical Problem Solving Ability on the Curved Sides Space Subject for 9 Th Grade Students Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning Untuk Mengem. 5, 1–12.
SC, P., Maimunah, M., & Hutapea, N. M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Memfasilitasi Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 800–812. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.286
Syawahid, M., & Putrawangsa, S. (2017). Kemampuan literasi matematika siswa SMP ditinjau dari gaya belajar. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 10(2), 222–240. https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i2.121
Wahyuni, D., Masykur, R., & Pratiwi, D. D. (2019). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Matematika Realistik. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 32-40.
Wahyuni, F. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP Negeri 3 Sunggal. Journal of Mathematics Education and Science, 2(2), 17–29. https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/mesuisu/article/view/127
Yustianingsih, R., Syarifuddin, H., & Yerizon, Y. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2), 258. https://doi.org/10.33603/jnpm.v1i2.563.
Copyright (c) 2022 Riza Derniati, Nahor Murani Hutapea, Elfis Suanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
