Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Animasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar

Addina Kamalia; Yulia Rahmadhar

doi:10.31004/cendekia.v7i1.1564

Addina Kamalia Universitas Muhammadiyah Prof Dr. Hamka
Yulia Rahmadhar Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1564

Keywords: Media Pembelajaran Animasi, Hasil Belajar, Matematika

Abstract

Tujuan penelitian ini yakni untuk melihat terdapat pengaruh atau tidaknya penggunaan media pembelajaran animasi terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif berbentuk eksperimen quasi dimana metode ini digunakan untuk melihat adanya pengaruh atas suatu perlakuan terhadap varibel terikat. Desain yang digunakan ialah One Group Pretest-Posttest Design, yang berarti hanya satu grup yang nantinya akan menerima dua perlakuan sekaligus. Sampel penelitiannya yakni siswa kelas IV.a yang sebanyak 21 siswa/i berisi 12 siswa serta 9 siswi. Penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh yakni sampel penelitian yang akan digunakan adalah semua anggota populasi. Alat penelitian yang digunakan yakni format tes dengan menggunakan materi Bangun Datar, meliputi pretest dan posttest sebanyak 12 soal. Hasil yang di dapat pada penelitian ini memperoleh Thitung= 6,192 dan Ttabel = 1,725 pada ἀ= 0,05. Berdasarkan standar kriteria Thitung > Ttabel menunjukkan bahwa Hₒ ditolak dan H₁ diterima. Oleh karena itu, penggunaan media pembelajaran animasi berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV di Dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggi Ajriyan Putra, M Syahran Jailani, S. Y. S. (2021). Pengaruh Media Interaksi Animasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah AN Nizham Kota Jambi.

Anggraini, V. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Muatan Pelajaran Metematika Kelas Iii Sekolah Dasar Vina. Jurnal Ika : Ikatan Alumni Pgsd Unars, 10(2), 54–62.

Arief S. Sadiman, H. A. (2020). Media guruan : pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya / Dr. Arief S. Sadiman, M.Sc., Drs. R. Rahardjo, M.Sc., Anung Haryono, M.Sc., C.A.S., Harjito. Depok: PT Rajagrafindo Persada 2020.

Dafitra, M. A., Welis, W., Fajri, H. P., & Bahtra, R. (2022). Pengaruh Latihan Passing Diamond Dan Passing Triangle Terhadap Keterampilan Passing Pemain Sepakbola Ssb Psp Bangko. 5(9), 116–123.

Deliviana, E., & Indonesia, U. K. (n.d.). Aplikasi Powtoon Sebagai Media Pembelajaran: Manfaat dan Problematikanua. Repositori.uki.ac.id/354/

Dwijayani, N. M. (2019). Development of circle learning media to improve student learning outcomes. Journal of Physics: Conference Series, 1321(2), 171–187. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/2/022099

Habibah, R., Salsabila, U. H., Lestari, W. M., Andaresta, O., & Yulianingsih, D. (2020). Pemanfaatan Teknologi Media Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Trapsila: Jurnal
Pendidikan Dasar, 2(02), 1. https://doi.org/10.30742/tpd.v2i2.1070

Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619

Kusumahwardani, D., Pramadi, A., & Maspupah, M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Video Animasi Audiovisual Berbasis Animaker Pada Materi Sistem Gerak Manusia. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 110–115. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1665

Limbong, B., Suripin, & Sudarno. (2022). Kalibrasi Model Epanet Dengan Uji Paired Sample Test pada Tinggi Tekan Model dan Tinggi Tekan Aktual. Siklus : Jurnal Teknik Sipil, 8(1), 24–36. https://doi.org/10.31849/siklus.v8i1.8684

Luh, N., & Ekayani, P. (2021). Pentingnya penggunaan media siswa. Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa, March, 1–16. https://www.researchgate.net/profile/Putu-Ekayani/publication/315105651

Mawardini, I. D., & Ningsih, S. S. (2022). Pembelajaran Matematika Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Masa Pandemi Covid – 19. Jurnal Basicedu, 6(2), 2681–2686. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2426

Panjaitan, N. Q., Yetti, E., & Nurani, Y. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Digital Animasi dan Kepercayaan Diri terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 588. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.404

Permatasari, M. A. (2018). Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran IPS.

Rezha Nur Amalia, R. S. D. E. A. (2022). Pengaruh Jumlah Responden Terhadap Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Kuesioner Pengetahuan Dan Perilaku Swamedikasi. J.Research in Pharmacy, 1(2), 9–15.

Rosanaya, S. L., & Fitrayati, D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi pada Materi Jurnal Penyesuaian Perusahaan Jasa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2258–2267. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/785

Rozi, B. (2020). Problematika Pendidikan Islam di Era Revolusi Industri 4.0. In Jurnal Pendidikan Islam (Vol. 9, Issue 1). https://doi.org/10.38073/jpi.v9i1.204

Sholehah, S. H., Handayani, D. E., & Prasetyo, S. A. (2018). Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Iv Sd Negeri Karangroto 04 Semarang. Mimbar Ilmu, 23(3), 237–244. https://doi.org/10.23887/mi.v23i3.16494

Widana, W., & Muliani, P. L. (2020). Uji Persyaratan Analisis. In Analisis Standar Pelayanan Minimal Pada Instalasi Rawat Jalan di RSUD Kota Semarang.

Zunaida, D. A. (2022). Media Pembelajaran Video Animasi Interaktif Pada Pembelajaran Daring. April, 833–842.