Pengembangan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Macromedia Flash Secara Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemandirian Belajar Siswa SMA Negeri 1 Binjai
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menemukan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Macromedia Flash yang valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kemandirian belajar siswa; 2) Mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Macromedia Flash; 3) Mendeskripsikan peningkatan kemampuan kemandirian belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Macromedia Flash. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan 4-D Thiagarajan. Dari hasil uji coba I dan uji coba II diperoleh: 1) model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Macromedia Flash yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif ditinjau dari kriteria masing-masing; 2) pencapaian kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan perangkat pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Macromedia Flash meningkat, ditinjau ketuntasan klasikal posttest uji coba I sebesar 68,75% meningkat menjadi 87,50% pada uji coba II; 3) kemandirian belajar siswa menggunakan perangkat pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Makcromedia Flash meningkat, ditinjau dari ketuntasan klasikal posttest uji coba I sebesar 68,75% meningkat menjadi 87,50% pada uji coba II; Berdasarkan hasil penelitian disarankan agar Bagi peneliti lain yang berminat mengadakan penelitian serupa hendaknya melakukan penelitian pada sekolah lain sehingga akan diperoleh gambaran lebih lanjut mengenai kepraktisan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Macromedia Flash pada materi trigonometri.
Downloads
References
Branca, N.. (2017). Problem Solving as a Goal, Process, and Basic Skill. NCTM.
Ibrahim, M. dkk. (2014). Pengajaran Berdasarkan Masalah. Universitas Negeri Surabaya.
Jacobsen, D. A., Eggen, P. & Kauchak, D. (2009). No Title. In Methods for teaching: Promoting student learning in K-12 classrooms. New Jersey:Pearson Education.
Jumaisyaroh, T., Napitupulu, E. E. & H. (2014). Peningkatan kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Kreano, 5(2) Desem(2086–2334).
Jumaisyaroh, T. Napitupulu, E. H. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Kreano Jurnal Matematika Kreatif Inovatif, 5 (2), 157-169.
Minarni, A. (2018). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis dan Keterampilan Sosial SMP Negeri di Kota Bandung. Jurnal Pendidikan Matematika Paradikma, 6 Nomor 2, Hal 162-174.
Mullis, I.V.S., Martin, M.O., Foy, P., & Arora, A. (2012). TIMSS 2011 International Results In Mathematics. Chestnut Hill MA: TIMSS & PIRLS International Study Center.
Riska.E.H & Surya.E. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII dalam Menyelesaikan Persamaan Linear Satu Variabel. Semnastika Unimed.
Sagala, S. (2009). Konsep dan Makna Pembelajaran. Rineka Cipta.
Sanjaya, W. (2014). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Trenada media group.
Sinaga, B. (2007). Pengembangan Model Matematika Berdasarkan Masalah Berbasis Budaya Batak. Universitas Negeri Surabaya.
Sukmadinata, N.. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosadakarya.
Suryadi, D. (2000). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SLTP melalui Penerapan Metode diskusi Kelompok. Laporan Penelitian Tindakan Kelas. Thesis. UPI Bandung.
Susanto, A. (2012). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenada Media Group.
Tampubolon, S. W., & Syahputra, E. (2017). Perbedaan Peningkatan Kemampuan
Berpikir Kreatif Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Berkirim Salam dan Soal dengan Think Pair Share di SMP Swasta Imelda Medan. Inspiratif: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1). https://doi.org/10.24114/jpmi.v3i1.8797.
Trianto. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana Prenada Media Group.
Trianto. (2016). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kencana.
Turmudi. (2010). Taktik dan strategi pembelajaran matematika (Referensi untuk guru matematika seri 2). PT Leuser Cita Pustaka.
Turmudi. (2009). Landasan filsafat dan teori pembelajaran matematika (Berparadigma eksploratif dan investigatif). PT Leuser Cita Pustaka.
Walle, J. A. V. D. (2012). Elementary and middle school mathematics. Terjemah oleh Suyono: Matematika Sekolah Dasar dan Menengah Pengembangan Pengajaran. Erlangga.
Widayati, I. (2012). Faktor Faktor yang mempengaruhi Literasi Finensial Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Brawijaya. Jurnal Akutansi dan Pendidikan.
Yanti, S & Surya, E. (2019). Model Pembelajaran Student Teams Achievement divission (Stad) Pada Pembelajaran Matematika di SMPN 46 Sijunjung. Jurnal Math Educa, 3 (1).
Copyright (c) 2023 Fadhilah Ulfah Nst, Edi Syahputra, Mulyono Mulyono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
