Pengembangan Modul Ajar Matematika Berbasis Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Pada Materi Statistika untuk Siswa Kelas VIII SMP
Abstract
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah masih ada beberapa siswa yang memiliki prestasi belajar pada mata pelajaran matematika yang rendah. Rendahnya prestasi belajar disebabkan oleh daya tangkap siswa yang masih tergolong rendah. Hal ini diketahui dari jumlah siswa kelas VIII sebanyak 53 orang, dengan rincian 10 orang siswa atau 18,87% yang tingkat pemahamannya baik, sedangkan sebanyak 43 siswa atau 81,13% memiliki tingkat pemahaman sedang dan rendah. Penelitian ini tergolong penelitian pengembangan (R&D). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul ajar matematika berbasis Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada materi Statistika untuk siswa kelas VIII SMP dengan kriteria valid dan praktis. Model pengembangan dalam penelitian ini menggunakan model ADDIE. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi ahli materi dan ahli desain untuk mengukur kevalidan modul ajar serta lembar angket respon guru dan angket respon siswa untuk mengukur kepraktisan modul ajar matematika. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis menggunakan metode analisis data deskriptif kualitatif dan analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari lembar validasi ahli materi dan ahli desain terhadap modul ajar diperoleh rata-rata persentase sebesar 88,7% yang berada pada kriteria “sangat valid”. Sedangkan hasil dari analisis lembar angket respon guru dan siswa terhadap modul ajar diperoleh rata-rata persentase sebesar 90,79% yang berada pada kriteria “sangat praktis”. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa produk modul ajar matematika yang dikembangkan berbasis pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada materi statistika bagi siswa kelas VIII SMP dinyatakan valid dan praktis serta dapat digunakan dalam proses pembelajaran matematika di sekolah.
Downloads
References
Bela, M. E. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kontekstual untuk materi Sistem Persamaan Linear di kelas X siswa SMK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 5(1), 65–75.
Bhoke, W. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Karakter Dengan Model Realistic Mathematics Education pada Materi Segiempat. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 1(3), 49–58.
Bela, M. E., dkk. (2022). Pendampingan Belajar Matematika Sekolah Dasar Berbasis Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik di Kelurahan Todabelu. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB), 3(1): 12 – 22, https://doi.org/10.38048/jailcb.v3i1.440.
Bela, M. E., Wewe, M., Lengi, Siska. (2021). Pengembangan Modul Matematika Materi Aritmatika Sosial Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Siswa Kelas VII SMP. Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1): 391–400.
Bhoke, Wilibaldus. (2019). Pengaruh Pendidikan Matematika Realistik Berbantuan LKS Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Gugus 2 Kecamatan Bajawa Kabupaten Ngada-Flores. Ejurnal Imedtech, 3( 2): 1-15
Bhoke, Wilibaldus. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Karakter dengan Model Realistic Mathematics Education pada Materi Segiempat. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 3(1) : 49 – 58, https://dx.doi.org/10.21043/jpm.v3i1.6973
Bhoke, Wilibaldus. (2020). Teori dan Implementasi Pembelajaran Matematika Dengan Media LKS. Makassar: Yayasan BARCODE.
Bupu, M. A., Rawa, N. R., Bela, M. E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Terintegrasi Konten Budaya Lokal Ngada Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Bagi Siswa Kelas VIII. Jurnal Citra Pendidikan, 1(4): 630-630.
Chuseri, A., Anjarini, T., Purwoko, R. Y. (2021). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Realistik Terintegrasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Materi Bangun Ruang. Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 3(1): 18-31.
Dua, Y., Wangge, M.C.T., Bela, M.E. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Pada materi Bentuk-Bentuk Aljabar Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Citra Pendidikan, 2(1): 157-170.
Ekawati,dkk. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Pada Materi Statistika Terintegrasi Nilai-nilai Keislaman. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika.
Fitriyana, Z. N., Mailizar. Seruni. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 6(2): 279-292.
Hidajat, D., Pratiwi, D. A., Afghohani, A. (2018). Analisis Kesulitan dalam Penyelesaian Permasalahan Ruang Dimensi Dua. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1): 1–16.
Hudojo, H. (2005). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Universitas Negeri Malang.
Jawa, A. N., Bela, M. E., Bhoke, W. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Pada Materi Relasi dan Fungsi Berbasis Pendekatan Penemuan Terbimbing untuk Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Cendekia: JurnalPendidikan Matematika, 6(2): 1568-1583.
Lahur, F., Wewe, M., Bhoke, W. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Matematika dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Settting Etnomatika Ngada Pada Materi Peluang Untuk Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Citra Pendidikan, 1(4): 619-629.
Piu, M.D., Rawa, N.R., Bela, M.E. (2021). Pengembangan Modul Geometri Ruang Berbasis Model Learning Cycle 7E untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Citra Pendidikan (JCP), 1(2): 216 – 229.
Rawa, N.R., Bela, M.E., Pegi, M.J. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Geometri Datar Berbasis Model Leaarning Cycle 7E untuk Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 8(1): 25 – 37, https://doi.org/10.38048/jipcb.v8i1.132
Rawa, N.R., Yasa, P.A.E.M. (2019). Kecemasan matematika pada mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar. Journal of Education Techonology, 2(2): 36 – 45, https://doi.org/10.23887/jet.v2i2.16180.
Riduwan. (2005). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan Dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.
Shoimin. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Vitaloka, Velya. (2020). Pengembangan Modul Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Berintegrasi Nilai-Nilai Kebangsaan Untuk Kelas VIII SMP. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu.
Wewe, M. (2017). the Effect of Problem Based Learning Model and Mathematic-Logical Intelligence Toward Mathematics Learning Achievement. Journal of Education Technology, 1(1), 13. https://doi.org/10.23887/jet.v1i1.10079
Wewe, Melkior. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Dengan Problem Posing Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Golewa tahun ajaran 2016/2017. Jurnal Math Educator Nusantara, 3(1): 10–19.
Copyright (c) 2023 Maria Bonifasia Pita Kosu, Wilibaldus Bhoke, Maria Editha Bela
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
