Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa melalui Metode Pembelajaran Fishbowl di Kelas X SMK Negeri 1 Ampek Angkek

Maisa Ariani; Risnawita Risnawita; Ulva Rahmi; Pipit Firmanti

doi:10.31004/cendekia.v9i1.3588

Maisa Ariani UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Risnawita Risnawita UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Ulva Rahmi UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Pipit Firmanti UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i1.3588

Keywords: Kemampuan Pemecahan Masalah, Metode Pembelajaran Fishbowl

Abstract

Penelitian ini didorong oleh lemahnya kemampuan siswa dalam memecahan masalah matematika, disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan metode yang tidak beragam. Salah satu solusi yang diusulkan adalah penerapan metode pembelajaran fishbowl. Tujuan dari penelitian ini ialah guna mengevaluasi apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang memakai metode fishbowl lebih unggul dibandingkan dengan metode kovensional di kelas X SMK Negeri 1 Ampek Angkek. Jenis penelitian ini ialah pra-eksperimen dengan desain The Static Group Comparison. Populasi penelitian mencakup semua kelas X di SMK Negeri 1 Ampek Angkek, dimana kelas eksperimen ialah X AKL dan kelas kontrol ialah X Busana 1. Hasil uji hipotesis menunjukkan dan , yang berarti sehingga ditolak. Kesimpulannya, kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar memakai metode fishbowl lebih baik dibandingkan yang diajar memakai metode kovensional di kelas X SMK Negeri 1 Ampek Angkek.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, P. N. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik SMP Pada Materi Segiempat Dan Segitiga. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(5), 147–162.

Amin. (2022). 164 Model Pembelajaran Kontemporer. Bekasi Timur : Pusat Penerbitan LPPM Universitas Islam 45 Bekasi.

Astuti, L. Y., Sutriyono, S., & Pratama, F. W. (2019). Ekperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS Dan TPS Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 116–125.

Evitasari, I. P. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Ditinjau Dari Kecerdasan Logis Matematis Dan Gender. 549, 40–42.

Fatmala, R. R., Sariningsih, R., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp Kelas VII Pada Materi Aritmetika Sosial. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 227–236.

Haryanti, D. (2018). Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran MEA terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di MAS Al-Ahliyah Aek Badak. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 1(2), 101–108.

Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. PT Refika Aditama.

Indri Herdiman. (2017). Penerapan Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Penalaran Matematika Siswa SMP. Jurnal JES-MAT, 3(2),200.

Karima,R., Aniswita.,& Firmanti,P.(2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Search Solve Create And Share di Kelas VIII Putri Pondok Pesantren Modern Diniyyah Pasia. JURING(Journal For Research In Mathematics Learning), 2(3), 265.

Khotimah, R. ., & Masduki, M. (2016). Improving teaching quality and problem solving ability through contextual teaching and learning in differential equations: a lesson study approach. 1(1), 1–13.

Manurung, S. (2016). Pengaruh Strategi Pembelajaran Three Stage Fishbowl Decision Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. 2(1).

Mariam, S., Nurmala, N., Nurdianti, D., Rustyani, N., Desi, A., & Hidayat, W. (2019).
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTsN Dengan Menggunakan Metode Open Ended Di Bandung Barat. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 178–186.

Ningsih, S. Y. (2018). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Kolaboratif Fishbowl Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Rengat. Journal of Mathematics Education and Science, 3(2), 190–200.

Nuryana, D., & Rosyana, T. (2019). Analisis Kesalahan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematik pada Materi Program Linear. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 11–20.

OECD. (2019). PISA results 2018: combined executive summaries.

Ristanty, D. W., & Pratama, F. W. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Segiempat Berdasarkan Teori Van Hiele. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1648–1658.

Saedi, M., Mokat, S., & Herianto. (2017). Teori Pemecahan Masalah Polya dalam Pembelajaran Matematika. Sigma (Suara Intelektual Gaya Matematika), 3(1), 40–47.

Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (1st ed.). Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

Saputra, H., & Mirunnisa. (2020). Pengaruh Strategi Pembelajaran Three Stage Fishbowl Decision Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Journal Unigha, 2(3).

Suherman, E. (2015). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung : JICA-Universitas Pendidikan Indonesia.