PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE               THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDM 020 KUOK

Muhammad Syahrul Rizal

doi:10.31004/cendekia.v2i1.37

Muhammad Syahrul Rizal Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.37

Keywords: Model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW), keaktifan siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) terhadap keaktifan siswa kelas IV SD Penelitian ini dilakukan di SDM 020 Kuok Kampar dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IVa sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas 1Vb sebagai kelas control pada tahun pembelajaran 2017/2018. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian non equivalent control group design.Instrumen yang digunakan dalam penelitia ini adalah lembar observasi keaktifan belajar siswa.Data hasil penelitian keaktifan menunjukkan t_hitung(21,179) > t_tabel(1.682), hal ini berarti ada perbedaan keaktifan siswa. Setelah diadakannya treatment dan dilakukan posttest, keaktifan siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas control. Jadi, ada pengaruh model pembelajaran TTW terhadap keaktifan belajar siswa. adi, ada pengaruh model pembelajaran TTW terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TTW berpengaruh terhadap keaktifan siswa secara signifikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Acar, Filiz Evran. 2008. An Assessment of Social Studies Competency of Turkish Classroom Teachers.Journal of Instruction, Vol. 1, No.2.
Astuti, Astuti. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (Tsts) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vii Smp Negeri 2 Bangkinang Kota. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, [S.L.], N. 2, P. 11-28, Oct. 2016. Issn 2579-9258

Ahmadi, Lif Khoiru dan Amri, Sofan. 2011. Mengembangkan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Amri, Sofan. 2013. Pengembangan dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Aqip, Zainal, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, dan TK. Bandung: CV. Yrama Widya.

Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Depdiknas.2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.Jakarta: Depdiknas.

Djamarah, Syaiful,dkk. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Dimyati dan Mudjiono.2010, Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Gunawan, Rudi. 2011. Pendidikan IPS Filosofi:konsep dan Aplikasi. Bandung Alfabeta.

Hamalik, Oemar. 2011. KurikulumdanPembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Hidayat, Adityawarman. Pengaruh Problem Based Learning Dengan Pendekatan Problem Solving Dan Self Efficacy Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smp Negeri 1 Rumbio Jaya. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, [S.L.], N. 2, P. 1-10, Mar. 2018. Issn 2579-9258

Indarti, Titik. 2008. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Penulisan Ilmiah. Surabaya: Lembaga Penerbit FBS UNESA.

Jack C. Richard and Theodore S. Rodger. 2001. Approaches and Method In Language Teaching, Amerika: Cambridge University Press.

Jarolimek, John. 1982. Social Studies in Elementary Educations. New York: Macmilian Publishing Company.

Jihad, Aseo dan Haris, Abdul. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Jones, Vernon.F with Louises S.Jones. 1998. Comprehensive: Classroom Management. USA: A Viacom Company.

Kemp. Jerold.E,dkk.1994. Designing Effective Instruction.USA: Macmioon College Publishing Company.

Slameto, 2010.Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.Jakarta. Rineka Cipta.

Sudjana.Nana.2012. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Sugiyono.2012. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Susanto, Ahmad. 2013. Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

Trianto. 2010. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta. Prestasi Pustaka.

Usman, M. Uzer. 2009. Statistik Dalam Penelitian Psikologi & Pendidikan. Malang: UMM Press.

Wrech, Jason.S,dkk. 2009. Communication, Afftect and Learning in The Classroom. California: Creative Common Atribut

Zulfah, Zulfah. Analisis Kesalahan Peserta Didik Pada Materi Persamaan Linear Dua Variabel Di Kelas Viii Mts Negeri Sungai Tonang. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, [S.L.], V. 1, N. 1, P. 1-5, May 2017. Issn 2579-9258

Zulfah, Zulfah. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Pendekatan Heuristik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Mts Negeri Naumbai Kecamatan Kampar.Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, [S.L.], N. 2, P. 65-76, Mar. 2018. Issn 2579-9258