Literature Review: Implementasi Model Pembelajaran RADEC dalam Matematika

Restie Amelia; Meiliasari Meliasari

doi:10.31004/cendekia.v9i3.4025

Restie Amelia Universitas Negeri Jakarta
Meiliasari Meliasari Universitas Negeri Jakarta

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i3.4025

Keywords: Model Pembelajaran, RADEC, Hasil Belajar Siswa, Matematika

Abstract

Model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) merupakan salah satu inovasi yang bertujuan untuk menciptakan proses pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana penerapan dan efektivitas model RADEC dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR). Data yang digunakan berupa data sekunder yang berasal dari 18 artikel terindeks Sinta melalui Google Scholar yang dipublikasikan berkisar antara tahun 2019 hingga 2025. Prosedur penghimpunan data penelitian literatur review ini dengan berdasarkan kriteria tertentu. Adapun hasil tinjauan menunjukkan bahwa model RADEC umumnya diterapkan pada semua jenjang pendidikan dengan menyesuaikan karakteristik siswa dan topik pembelajaran. Tahap Read dan Answer dimanfaatkan untuk membangun pemahaman awal dan kesiapan siswa, sementara tahap Discuss dan Explain menumbuhkan kemampuan komunikasi, berpikir kritis, dan kerja sama. Adapun tahap Create memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan kreativitas melalui produk pembelajaran yang beragam. Berdasarkan temuan yang dianalisis, model ini efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS), literasi numerasi, serta motivasi dan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Ketercapaian tujuan pembelajaran juga lebih optimal karena keterlibatan aktif siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Meski demikian, masih terdapat keterbatasan dalam cakupan topik kajian dan eksplorasi aspek afektif siswa. Oleh karena itu, penelitian lanjutan disarankan untuk menggunakan pendekatan kuantitatif atau longitudinal agar diperoleh gambaran lebih mendalam mengenai dampak model RADEC secara menyeluruh. Dengan panduan implementasi yang sistematis dan dukungan empiris yang kuat, model RADEC berpotensi menjadi model pembelajaran yang adaptif, relevan, dan berdampak positif terhadap hasil belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Eismawati, E., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(2), 71–78. https://doi.org/10.31764/justek.v1i1.416

Fatikhin, A. C., Budiyanto, M., & Qosyim, A. (2024). Persepsi Siswa terhadap Model Pembelajaran RADEC dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains, 8(1), 7–11. https://doi.org/10.26740/jppms.v8n1.p7-11

Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika Dalam Pemecahan Masalah Matematika di SD. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 121–129. www.jurnal.uniga.ac.id

Hutapea, B., & Saddia, A. (2024). Model Pembelajaran RADEC Berbasis Case Study terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Fisika dan Pembelajarannya (PHYDAGOGIC), 6(2), 117–124. https://doi.org/10.31605/phy.v6i2.3754

Khusna, R. W., Muliana, & Hidayat, A. T. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Kurikulum Merdeka. J-PIMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1369–1378. https://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/jpimat/article/view/3673/pdf

Kitchenham, B. (2004). Procedures for Performing Systematic Reviews. Joint Technical Report Software Engineering Group Departement of Computer Science. https://www.researchgate.net/publication/228756057

Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Peteka: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 3(2), 107–114. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/ptk/article/view/1892/1126

Latifa, D. A., Ali, E. Y., & Sujana, A. (2025). Efektifitas Model Pembelajaran RADEC terhadap Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Collase (Creative Of Learning Students Elementary Education), 08(01), 55–61. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/collase/article/view/23566

Maspupah, A., & Purnama, A. (2020). Analisis Kesulitan Siswa MTs Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 237–246. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.193

Meilandari, A., Nabila, S. U., Mujib, & Mardiyah. (2024). Dampak Model Pembelajaran RADEC terhadap Keterampilan Analisis dan Evaluasi Siswa pada Pembelajaran Matematika. ASIMETRIS: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 5(2), 83–91. https://doi.org/10.51179/asimetris.v5i2.2895

Purnaningsih, I., & Zulkarnaen, R. (2022). Identifikasi Faktor Penyebab Kemampuan Berpikir Kritis Matematis pada Siswa Kelas VIII. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 7(2), 291–302.
https://doi.org/10.25157/teorema.v7i2.7185

Salahuddin, M., & Ramdani, N. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika berdasarkan Tahapan Polya. Tarbiyah wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 37–48. https://journal.uinsi.ac.id/index.php/Tarbiyawat/article/view/3127/1266

Segara, B., Choirudin, Setiawan, A., & Arif, V. R. (2023). Metode Inquiry: Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP pada Materi Luas Bangun Datar. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 18–22. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i1.48

Setyawan, J., Roshayanti, F., & Novita, M. (2023). Model pembelajaran RADEC berbasis STEAM pada Materi Sistem Koloid Mampu Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 2(1), 18–26. https://doi.org/10.58362/hafecspost.v2i1.29

Suriani, A., & Yanti, R. (2024). Implementasi Model Pembelajaran RADEC pada Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi di Kelas V Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 162–168. https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.455

Surtika, W., & U.S, S. (2024). Studi Literatur tentang Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika pada Model Pembelajaran Problem Based Learning. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 4(4), 120–126. https://doi.org/10.51878/strategi.v4i4.3557

Susanti, R. M., Rokayah, & Kusmawan. (2023). Penerapan Model Pembelajaran RADEC Berbasis Literasi Sains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 5491–5516. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/9910/4284

Widodo, Suciati, & Hidayat, R. (2024). Implementasi Model Pembelajaran RADEC (Read Answer
Discuss Explain Create) serta Dampaknya pada Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan Kemampuan Komunikasi. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(1), 270–285. https://www.e-journal.my.id/jsgp/article/view/3706/2581

Yulianti, Y., Lestari, H., & Rahmawati, I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran RADEC terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 47–56. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/view/1915/1208