Analisis Sistematis Analisis Sistematis Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP

Muhamad Kafillah; Dani Firmansyah; Kurnia Eka Lestari

doi:10.31004/cendekia.v9i2.4110

Muhamad Kafillah Universitas Singaberbangsa Karawang
Dani Firmansyah Universitas Singaberbangsa Karawang
Kurnia Eka Lestari Universitas Singaberbangsa Karawang

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.4110

Keywords: Model PBL, Capaian pembelajaran matematika, SMP, Systematic Literature Review, Media Interaktif

Abstract

Pembelajaran matematika memegang peranan penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis, analitis, serta keterampilan pemecahan masalah siswa. Namun demikian, masih banyak siswa SMP mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep matematika secara mendalam, yang berdampak pada rendahnya capaian akademik mereka. Penelitian ini bertujuan melakukan telaah sistematis terhadap pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) dalam peningkatan capaian pembelajaran matematika siswa SMP pada periode 2020–2025. Metode yang digunakan yakni Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan analisis kualitatif terhadap publikasi ilmiah terindeks SINTA 1–5. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan PBL secara konsisten efektif dalam memperbaiki penguasaan konsep, kemampuan pemecahan masalah, serta mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, integrasi media pembelajaran interaktif, seperti live worksheet dan video animasi, turut memperkuat efektivitas implementasi PBL. Meski demikian, tantangan awal seperti kesulitan merumuskan masalah dan menyelesaikan soal masih kerap muncul, namun secara keseluruhan, penerapan PBL mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menegaskan potensi PBL sebagai pendekatan inovatif dalam pembelajaran matematika serta merekomendasikan perlunya penelitian lanjutan mengenai integrasi teknologi digital dan penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi guna mengakomodasi keragaman kemampuan siswa. Temuan ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan model PBL berbasis media interaktif untuk optimalisasi capaian pembelajaran matematika.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agusdianita, N., Supriatna, I., & Yusnia, Y. (2023). Model Pembelajaran Problem Based-Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(3), 145–154. https://doi.org/10.20961/shes.v6i3.82317

Aries, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VII Di SMP Sultan Agung Surabaya. Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 1. https://doi.org/10.30587/postulat.v3i1.4312

Awal, Y. (2024). Penerapan Model PBM Untuk Optimalisasi Hasil Belajar Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial Yani Awal Universitas Muhammadiyah Maluku Utara, Indonesia. 10(10), 1302–1308. https://doi.org/10.5281/zenodo.12580392

Fang, C. Y., Zakaria, M. I., & Iwani Muslim, N. E. (2023). A Systematic Review: Challenges in Implementing Problem-Based Learning in Mathematics Education. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 12(3), 1261–1271. https://doi.org/10.6007/ijarped/v12-i3/19158

Feninlambir, M., Batkunde, Y., & Sabono, M. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas VIII SMP Santo Andreas Lauran. 4, 562–570.

Hidayat, A. S., & Haryanto, D. (2019). The application of problem based learning model to improve mathematical cognitive skill and students engagement toward curved-face three-dimensional objects in IX grade of SMP Laboratorium Percontohan UPI. Journal of Physics: Conference Series, 1280(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1280/4/042037

Kempa, R., Laurens, T., Leasa, M., Rafafy Batlolona, J., Batlolona, M., & Julian Enriquez, J. (2019). Comparison of Problem Based Learning and Realistic Mathematics Education to Improve Students Academic Performance. Jurnal Pendidikan Progresif, 9(2), 185–197. https://doi.org/10.23960/jpp.v9.i2.201905

Nursanti, F., Haryaka, U., & Untu, Z. (2023). Peningkatan hasil belajar matematika Siswa melalui model Problem Based Learning berbantuan media video animasi. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 117–126. https://doi.org/10.30872/primatika.v12i2.2721

OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): Vol. I. OECD. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en

Pandingan, R., & Lubis, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan
Pendekatan STEM terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ripaldo
Pandiangan Asrin Lubis Permasalahan rendahnya kemampuan pemecahan masalah ini harus ditemukan solusinya agar pembelajaran mate. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA), 3(1), 322–334.

Pratama, G. H., Sugandi, A. I., & Yuliani, A. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Himpunan Menggunakan Lks Dengan Model Problem Based Learning (Pbl) Di Kelas VII Smp Negeri 1 Margaasih. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(1), 301–310. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i1.11619

Sagita, N., & Ikashaum, F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 3(2), 148–157. https://doi.org/10.51574/kognitif.v3i2.955

Salim, S., Lambertus, L., & Bariudin, L. O. M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) terhadap Pencapaian Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 6(1), 28–38. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v6i1.5348

Sasomo, B. (2023). Analisis Problematika Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Matematika Pada Tingkat SMP. Indonesian Journal Of Education and Learning Mathematics, 4(01), 16–21.

Simbolon, R., & Koeswanti, H. D. (2020). Comparison Of Pbl (Project Based Learning) Models With Pbl (Problem Based Learning) Models To Determine Student Learning Outcomes And Motivation. International Journal of Elementary Education, 4(4), 519–529. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE

Smith, K., Maynard, N., Berry, A., Stephenson, T., Spiteri, T., Corrigan, D., Mansfield, J., Ellerton, P., &

Smith, T. (2022). Principles of Problem-Based Learning (PBL) in STEM Education: Using Expert Wisdom and Research to Frame Educational Practice. Education Sciences, 12(10). https://doi.org/10.3390/educsci12100728

Suciana, D., Hartinawati, Sausan, I., & Meliza. (2023). A Meta-Analysis Study: The Effect of Problem Based Learning Integrated with STEM on Learning Outcomes. European Journal of Education and Pedagogy, 4(2), 133–138. https://doi.org/10.24018/ejedu.2023.4.2.619

Sugianto, L., Ilyas, M., & Ma’rufi, M. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Terintegrasi Kecerdasan Emosional dan Karakter. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(1), 61–76. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v8i1.984

Sukma, M. O., Adi, R., Pratiwi, M. P., Prawoto, B. P., & Khusen, M. (2024). Upaya peningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas ix-d smp negeri 1 diwek melalui model pembelajaran berbasis masalah (. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(2), 3746–3755.

Suparman, S., Tamur, M., Yunita, Y., Wijaya, T. T., & Syaharuddin, S. (2021). Using Problem-Based Learning to Enhance Mathematical Abilities of Primary School Students: A Systematic Review and Meta-Analysis. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 5(1), 144. https://doi.org/10.31764/jtam.v5i1.3806

Tanaya, D. T. (2024). STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK. October.

Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916

Verina, I., & Darhim, D. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Smp Kelas Viii Pada Topik Persegi Panjang. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2063. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.7581

Wulandari, E. R., Dewi, N. C., & Harahap, H. H. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas Viii Smp Negeri 4 Barumun. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(3), 12–18. https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i3.3141