Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan Genially terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Peserta Didik
Keywords:
Genially, Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis, Pembelajaran Berbasis Masalah
Abstract
Kemampuan berpikir reflektif matematis ialah satu dari aspek kognitif penting yang krusial dimiliki oleh peserta didik. Tetapi pada aslinya, kemampuan ini masih dalah kategori rendah di kalangan peserta didik. Upaya untuk meningkatkan kemampuan ini mampu dilakukan melalui pengimplementasian model Problem Based Learning. Studi ini dilaksanakan dengan maksud untuk mengidentifikasi pengaruh implementasi model Problem Based Learning pada kemampuan berpikir reflektif matematis peserta didik. Metode yang diterapkan ialah kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian yang dilaksanakan yaitu nonequivalent posttest-only control group. Data dikumpulkan dari hasil tes kemampuan berpikir reflektif matematis. Analisis data meliputi pengujian asumsi yaitu uji normalitas dan uji homogenitas selanjutnya dilaksanakan uji independent sample t-test yang mendapatkan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,039. Hal tersebut memperlihatkan bahwa H_0 ditolak dan H_a diterima. Singkatnya, penelitian ini membuktikan adanya perbedaan yang signifikan diantara kelas eksperimen dan kelas kontrol, sehingga dapat diambil simpulan bahwa Problem Based Learning yang dibantu dengan Genially berpengaruh pada kemampuan berpikir reflektif matematis peserta didik.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Agustan, S., Juniati, D., & Siswono, T. Y. E. (2017). Profile of male-field dependent (FD) prospective teacher’s reflective thinking in solving contextual mathematical problem. AIP Conference Proceedings, 1867(November). https://doi.org/10.1063/1.4994437
Ariyanto, M. H. S., Mastur, Z., & Suratinah, S. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa Melalui Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Saintifik Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Jurnal Profesi Keguruan, 8(2), 209–216. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk
Asri, I. H., Jampel, I. N., Putu Arnyana, I. B., Suastra, I. W., & Nitiasih, P. K. (2024). Profile of Problem Based Learning (PBL) Model in Improving Students’ Problem Solving and Critical Thinking Ability. KnE Social Sciences, 2024, 769–778. https://doi.org/10.18502/kss.v9i2.14898
Astikawati, N., Tegeh, I., & Warpala, I. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl)
Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Ipa Terpadu Dan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 10(2), 76–85. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jtpi.v10i2.3351
Baharuddin, M. R., Sukmawati, S., & Christy, C. (2021). Deskripsi Kemampuan Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Operasi Pecahan. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 90–101. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i2.1607
Djonomiarjo, T. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Aksara, 05(01), 39–46. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/AKSARA/index
Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Berlajar Matematika SD. Jurnal Primary, 7(1), 40–47. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v14i2.6611
Gencel, I. E., & Saracaloğlu, A. S. (2018). The Effect of Layered Curriculum on Reflective Thinking and on Self-Directed Learning Readiness of Prospective Teachers. International Journal of Progressive Education, 14(1), 8–20. https://doi.org/10.29329/ijpe.2018.129.2
Hasanah, I., & Lutfi. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Genially terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas 2 . 2 SD Dharma Karya UT. Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ, 519–527. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23574
Hendriana, H. (2019). How to Design Teaching Materials to Improve the Ability of Mathematical Reflective Thinking of Senior High School Students in Indonesia ? EURASIA Journal of Mathematics, Science and Tevhnology Education, 15(12). https://doi.org/https://doi.org/10.29333/ejmste/112033
Holdo, M. (2023). Critical Reflection: John Dewey’s Relational View of Transformative Learning. Journal of Transformative Education, 21(1), 9–25. https://doi.org/10.1177/15413446221086727
Imama, N., Utaminingsih, S., & Madjdi, A. H. (2021). The Effectiveness of the Development of Problem Based Learning Model Based on Bakiak Game Technology in Mathematics Learning in Elementary Schools. Journal of Physics: Conference Series, 1823(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1823/1/012079
Kholid, M. N., Telasih, S., Pradana, L. N., & Maharani, S. (2021). Reflective Thinking of Mathematics Prospective Teachers’ for Problem Solving. Journal of Physics: Conference Series, 1783(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1783/1/012102
Meylinda, M., Putri, D. H., & Risdianto, E. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Animasi Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Fisika Di SMA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(2), 196–203. https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.17871
Muntazhimah, M. (2019). Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis siswa Kelas 8 SMP. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(5), 237–242. https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i5.4551
Ngololo, E. N., & Kanandjebo, L. N. (2021). Becoming reflective practitioners: Mathematics student teachers’ experiences. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 6(2), 128–141. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v6i2.12375
Nur, I., Sri, U., & Hilal, M. (2021). The Development of Problem Based Learning Based of Bakiak Game For Mathematics Learning in Primary Schools Pengembangan Model Problem Based Learning Berbasis Permainan. Jurnal PAJAR ( Pendidikan Dan Pengajaran ), x.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 3(1), 171–187.
Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media Pembelajaran. In Badan Penerbit UNM.
Permatasari, I., & Marlina, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Didactical Mathematics, 5(2), 295–304. https://doi.org/10.31949/dm.v5i2.5528
Riswadi, M. L., & Adirakasiwi, A. G. (2023). Proses Berpikir Reflektif Matematis Siswa dalam
Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berdasarkan Gender. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(03), 2420–2429. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2235
Roza, M. (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Metakognitif Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 1 Talamau Kabupaten Pasaman Barat. 2(1), 39–48.
Sanaky, M. M., Saleh, L. M., & Titaley, H. D. (2021). Analisis Faktor-Faktor Keterlambatan Pada Proyek Pembangunan Gedung Asrama Man 1 Tulehu Maluku Tengah. Jurnal Simetrik, 11(1), 432–439. https://doi.org/10.31959/js.v11i1.615
Silfiya, A., & Churiyah, M. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi Problem Based Learning Berbantuan Genially. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JP Manper), 9(1), 37–54. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpm.v9i1.60401
Syarifah. (2022). Model Problem Based Learning dan Pembentukan Kelompok Sosial (P. Wahyuningsih (ed.)). Micro Media Teknologi. https://books.google.co.id/books?id=31icEAAAQBAJ&lpg=PR1&hl=id&pg=PR2#v=onepage&q&f=false
Tetambe, A. G., & Dirman, D. (2021). Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Berbasis Ict. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 7(1), 80. https://doi.org/10.31332/zjpi.v7i1.2920
Utomo, F. T. S. (2023). Inovasi Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Era Digital di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(02), 3635–3645.
Wadud, A. J., & Lailiyah, S. (2024). Pengaruh Media Ular Tangga Berbasis Genially terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 500–512. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1579
Widyastuti, D., & Nuriadin, I. (2021). Hubungan Self-Efficacy dalam Pembelajaran Daring Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa di SMK. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1893–1901.
Zamzami, A. N., & Raharjo. (2024). Penggunaan Platform Genially dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI di SMK Negeri 2 Semarang. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(3), 31–42. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i2.294
Ariyanto, M. H. S., Mastur, Z., & Suratinah, S. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa Melalui Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Saintifik Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Jurnal Profesi Keguruan, 8(2), 209–216. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk
Asri, I. H., Jampel, I. N., Putu Arnyana, I. B., Suastra, I. W., & Nitiasih, P. K. (2024). Profile of Problem Based Learning (PBL) Model in Improving Students’ Problem Solving and Critical Thinking Ability. KnE Social Sciences, 2024, 769–778. https://doi.org/10.18502/kss.v9i2.14898
Astikawati, N., Tegeh, I., & Warpala, I. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl)
Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Ipa Terpadu Dan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 10(2), 76–85. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jtpi.v10i2.3351
Baharuddin, M. R., Sukmawati, S., & Christy, C. (2021). Deskripsi Kemampuan Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Operasi Pecahan. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 90–101. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i2.1607
Djonomiarjo, T. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Aksara, 05(01), 39–46. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/AKSARA/index
Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Berlajar Matematika SD. Jurnal Primary, 7(1), 40–47. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v14i2.6611
Gencel, I. E., & Saracaloğlu, A. S. (2018). The Effect of Layered Curriculum on Reflective Thinking and on Self-Directed Learning Readiness of Prospective Teachers. International Journal of Progressive Education, 14(1), 8–20. https://doi.org/10.29329/ijpe.2018.129.2
Hasanah, I., & Lutfi. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Genially terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas 2 . 2 SD Dharma Karya UT. Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ, 519–527. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23574
Hendriana, H. (2019). How to Design Teaching Materials to Improve the Ability of Mathematical Reflective Thinking of Senior High School Students in Indonesia ? EURASIA Journal of Mathematics, Science and Tevhnology Education, 15(12). https://doi.org/https://doi.org/10.29333/ejmste/112033
Holdo, M. (2023). Critical Reflection: John Dewey’s Relational View of Transformative Learning. Journal of Transformative Education, 21(1), 9–25. https://doi.org/10.1177/15413446221086727
Imama, N., Utaminingsih, S., & Madjdi, A. H. (2021). The Effectiveness of the Development of Problem Based Learning Model Based on Bakiak Game Technology in Mathematics Learning in Elementary Schools. Journal of Physics: Conference Series, 1823(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1823/1/012079
Kholid, M. N., Telasih, S., Pradana, L. N., & Maharani, S. (2021). Reflective Thinking of Mathematics Prospective Teachers’ for Problem Solving. Journal of Physics: Conference Series, 1783(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1783/1/012102
Meylinda, M., Putri, D. H., & Risdianto, E. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Animasi Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Fisika Di SMA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(2), 196–203. https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.17871
Muntazhimah, M. (2019). Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis siswa Kelas 8 SMP. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(5), 237–242. https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i5.4551
Ngololo, E. N., & Kanandjebo, L. N. (2021). Becoming reflective practitioners: Mathematics student teachers’ experiences. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 6(2), 128–141. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v6i2.12375
Nur, I., Sri, U., & Hilal, M. (2021). The Development of Problem Based Learning Based of Bakiak Game For Mathematics Learning in Primary Schools Pengembangan Model Problem Based Learning Berbasis Permainan. Jurnal PAJAR ( Pendidikan Dan Pengajaran ), x.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 3(1), 171–187.
Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media Pembelajaran. In Badan Penerbit UNM.
Permatasari, I., & Marlina, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Didactical Mathematics, 5(2), 295–304. https://doi.org/10.31949/dm.v5i2.5528
Riswadi, M. L., & Adirakasiwi, A. G. (2023). Proses Berpikir Reflektif Matematis Siswa dalam
Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berdasarkan Gender. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(03), 2420–2429. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2235
Roza, M. (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Metakognitif Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 1 Talamau Kabupaten Pasaman Barat. 2(1), 39–48.
Sanaky, M. M., Saleh, L. M., & Titaley, H. D. (2021). Analisis Faktor-Faktor Keterlambatan Pada Proyek Pembangunan Gedung Asrama Man 1 Tulehu Maluku Tengah. Jurnal Simetrik, 11(1), 432–439. https://doi.org/10.31959/js.v11i1.615
Silfiya, A., & Churiyah, M. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi Problem Based Learning Berbantuan Genially. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JP Manper), 9(1), 37–54. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpm.v9i1.60401
Syarifah. (2022). Model Problem Based Learning dan Pembentukan Kelompok Sosial (P. Wahyuningsih (ed.)). Micro Media Teknologi. https://books.google.co.id/books?id=31icEAAAQBAJ&lpg=PR1&hl=id&pg=PR2#v=onepage&q&f=false
Tetambe, A. G., & Dirman, D. (2021). Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Berbasis Ict. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 7(1), 80. https://doi.org/10.31332/zjpi.v7i1.2920
Utomo, F. T. S. (2023). Inovasi Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Era Digital di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(02), 3635–3645.
Wadud, A. J., & Lailiyah, S. (2024). Pengaruh Media Ular Tangga Berbasis Genially terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 500–512. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1579
Widyastuti, D., & Nuriadin, I. (2021). Hubungan Self-Efficacy dalam Pembelajaran Daring Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa di SMK. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1893–1901.
Zamzami, A. N., & Raharjo. (2024). Penggunaan Platform Genially dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI di SMK Negeri 2 Semarang. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(3), 31–42. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i2.294
Published
2025-09-04
How to Cite
Shofary, T. A., Apiati, V., & Heryani, Y. (2025). Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan Genially terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Peserta Didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 1360-1371. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i3.4137
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Tami Ayu Khotimah Shofary, Vepi Apiati, Yeni Heryani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
