Hubungan Self-Efficacy dan Kemandirian Belajar dengan Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita PLSV Kelas VIII SMP
Abstract
Tujuan riset ini teruntuk mengetahui hubungan antara self-efficacy serta kemandirian belajar dengan kemampuan siswa menyelesaikan soal cerita Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) kelas VIII SMP Negeri 1 Sungai Kakap. Riset ini mempergunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Instrumen riset terdiri atas angket self-efficacy serta kemandirian belajar, serta tes teruntuk mengukur kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita PLSV. Sampel penelitian berjumlah 59 siswa yang terpilih oleh teknik cluster random sampling. Hasil analisis memakai uji korelasi Pearson Product Moment memperlihatkan bahwa terdapat hubungan antara self-efficacy dengan kemampuan siswa menyelesaikan soal cerita ( = 0,597; sign. < 0,05) dan antara kemandirian belajar dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita ( = 0,555; sign. < 0,05). Selain itu, terdapat hubungan antara self-efficacy serta kemandirian belajar ( = 0,844; sign. < 0,05). Hasil uji korelasi ganda memperlihatkan bahwa self-efficacy serta kemandirian belajar secara simultan berhubungan dengan kemampuan siswa menyelesaikan soal cerita (R = 0,604; sign. < 0,05). Temuan ini memperlihatkan bahwa kian tinggi self-efficacy serta kemandirian belajar siswa, kian baik juga kemampuannya dalam menyelesaikan soal cerita.
Downloads
References
Amelia Safitri, F., Sugiarti, T., & Fajar Surya Hutama, dan. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bangun Datar Berdasarkan Newman’s Error Analysis (NEA). Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 42–49. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk
Aziz, S. Al. (2022). Analisis Keterampilan Berpikir Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berbasiskan Langkah Pemecahan Masalah Menurut Polya. Euclid, 9(2), 110–129.
Aziza, M., & Eratika, E. (2022). Newman’s Error Analysis: The Errors of 4th Grade Students in Solving TIMSS Problems. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 5(2), 123. https://doi.org/10.21043/jpmk.v5i2.16618
Dami, Z. A., & Loppies, P. A. (2018). Efikasi Akademik Dan Prokrastinasi Akademik Sebagai Prediktor PrestasiAkademik. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 74–85.
Diryatika, E., & Armiati, A. (2023). Pengaruh Efikasi Diri (Self Efficacy) Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Ecogen, 6(1), 110. https://doi.org/10.24036/jmpe.v6i1.14404
Fatah, M. A., & Zumrotun, E. (2023). Implementasi Projek P5 Tema Kewirausahaan Terhadap Kemandirian Belajar Di Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 365–377.
Fitriyah, L. A., Wijayadi, A. W., Manasikana, O. A., & Hayati, N. (2019). Menanamkan Efikasi Diri dan Kestabilan Emosi. Lppm Unhasy Tabuireng Jombang.
Hendriana, H., & Kadarisma, G. (2019). Self-Efficacy dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(1), 153. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i1.2033
Islamiati, A. D., Suratman, D., & Fitriawan, D. (2025). Hubungan Self Efficacy Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Trigonometri. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1). https://doi.org/10.30605/proximal.v8i1.4560
Karmila, N., & Raudhoh, S. (2021). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 36–39. https://doi.org/10.33751/pedagonal.v4i2.2692
Kurnia, R. D. M., Mulyani, I., Rohaeti, E. E., & Fitrianna, A. Y. (2018). Hubungan Antara Kemandirian Belajar dan Self Efficacy Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1).
Kusriyati. (2022). Kemandirian Belajar Di Era Digital. Amerta Media.
Maulina, V., Harun, L., & S. (2022). Pengaruh Minat Belajar dan Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(4), 347– 354.
Salma, A., & Yasin, M. (2024). Peran Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan Abad 21. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23929–23940.
Setiawan, B. A., Tobroni, Cholily, Y. M., & Khozin. (2021). Al-Islam Dan Kemuhammadiyahan (p. 15). Academia Publication.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukma, Y., & Priatna, N. (2021). Pengaruh Self-Efficacy terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 9(1), 75–88. https://doi.org/10.25139/smj.v9i1.3461
Sulistyani, D., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Hubungan Kemandirian Belajar dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 1. https://doi.org/10.36709/jpm.v11i1.9638
Syamsinar. (2025). Pengaruh Efikasi Diri, Kemandirian Belajar dan Keterampilan Sosial terhadap Hasil Belajar Matematika melalui Motivasi Berprestasi. Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(1), 96–109.
Ulandari, L., Turmuzi, M., Triutami, T. W., & Baidowi. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Bentuk Aljabar Ditinjau Dari Gaya Kognitif Di Kelas VII Tahun Pelajaran 2023/2024. Journal of Classroom Action Research, 7(1 SE-Articles), 14–21. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/view/9559
Zafrullah, Z., Meisya, A., & Ayuni, R. T. (2024). Artificial Intelligence as a Learning Media in English Education: Bibliometric using Biblioshiny Analysis (2009-2023). ELTR Journal, 8(1), 71–81.
Copyright (c) 2025 Revita Amanda Fizadella, Zubaidah Zubaidah, Munaldus Munaldus, Edy Yusmin, Revi Lestari Pasaribu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
