Efektifitas E-LKPD berbasis  Pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar

Vivi Puspita; Ika Parma Dewi

doi:10.31004/cendekia.v5i1.456

Vivi Puspita STKIP Adzkia Padang, Sumatera Barat, Indonesia
Ika Parma Dewi Universitas Negeri Padang

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.456

Keywords: Keterampilan Berfikir Kritis, E-LKPD, Pendekatan Investigasi Matematik

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini berawal dari rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Matematika kelas V, diantaranya rendahnya kemampuan siswa dalam memfokuskan pada permasalahan, menentukan startegi penyelesaian dan memilih argument yang tepat dalam penyelesaiannya. Penelitian membahas pengaruh berpikir kritis siswa dengan menggunakan E-LKPD berbasis pendekatan investigasi matematika. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah 140 siswa sekolah dasar kelas V. Sampel penelitian adalah 68 siswa. Penelitian ini dilakukan pada tahun 2019 Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar berupa soal uraian sebanyak 5 butir. Data yang diperoleh diuji normalitas dan homogenitasnya kemudian dianalisis menggunakan uji-t. Pada kelas eksperimen nilai tertinggi 85, nilai terendah 40, rata-rata 70,37, dengan standar deviasi 9,36. Pada kelas kontrol nilai tertinggi 48,8, nilai terendah 5, rata-rata 20,1, dengan standar deviasi 8,94. Dalam prosesnya, siswa di kelas eksperimen menunjukkan keterampilan berfikir kritis lebih baik dari siswa kelas kontrol. Dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa nilai t_hitung = 41,12> tabel = 1,6687, maka hipotesis atau H₁ diterima, dengan demikian penggunaan E-LKPD berbasis pendekatan investigasi matematis berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmatika, D. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Pendekatan Inquiry/Discovery. Euclid, 3(1), 394–403. https://doi.org/10.33603/e.v3i1.324

Cottrell, S. (2005). Critical Thinking Skill. Palgrave Macmillan.
Eviyanti, C. Y., Rista, L., Hadijah, S., & Matematika, P. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Investigasi Kelompok Melalui Media Domino Matematika. 04(02), 999–1010.

Febriyanti, E., Dewi, F., & Afrida. (2017). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Solving Pada Materi Kesetimbangan Kimia. Universitas Jambi.

Fisher, A. (2008). Berfikir Kritis Sebuah Pengantar. Gelora Aksara Pratama.

K, D. E., Ngazizah, N., & Kurniawan, E. S. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan pendekatan investigasi kelompok guna mengoptimalkan keterampilan berkomunikasi dan berfikir kritis siswa kelas XI SMA Negeri 2 Purworejo tahun pelajaran 2012 / 2013. Radiasi, 3(1), 63–67. http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/radiasi/article/view/659

Kane, S. N., Mishra, A., & Dutta, A. K. (2016). Preface: International Conference on Recent Trends in Physics (ICRTP 2016). Journal of Physics: Conference Series, 755(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/755/1/011001

Lorentzen, L. (2013). Limiting Behavior of Random Continued Fractions. Constructive Approximation, 38(2), 171–191. https://doi.org/10.1007/s00365-013-9198-y

Nahdi, D. S. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Brain Based Learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v1i1.341

Nur Tita Adilla, D. (2016). Pengembangan Electronic Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) Berbasis Guided Inquiry Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan. 1–6.

Nurulaen, Y. (2011). Edisi Khusus No. 2, Agustus 2011. Jurnal Penelitian Pendidikan, Edisi Khus(2), 154–163.

Puspita, V. (2019). DEVELOPING STUDENT ’ S REASONING SKILLS BY USING MODIFIED. December.

Puspita, V., Yuhelman, N., & Rifandi, R. (2020). Dampak Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(2), 20. https://doi.org/10.31764/justek.v1i2.3735

Putriyana, A. W., Kholillah, K., & Auliandari, L. (2020). Kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share pada Praktikum Materi Fungi. Biodik, 6(2), 1–12. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9255

Sapti, M. (2019). Pengembangan E-LKPD Matematika Berbasis Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Kelas V SD. Kemampuan Koneksi Matematis (Tinjauan Terhadap Pendekatan Pembelajaran Savi), 53(9), 1689–1699.

Sukmadinata. (2012). Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Refika Aditama.

Supardi. (2013). Analisis Statistik dalam Penelitian Konsep Statistik yang Lebih Komprehensif. Change Publication.

Susilowati, Sajidan, & Ramli, M. (2017). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa madrasah aliyah negeri di Kabupaten Magetan. Seminar Nasional Pendidikan Sains 2017 Dengan Tema "Strategi Pengembangan Pembelajaran Dan Penelitian Sains Untuk Mengasah Keterampilan Abad 21 (Creativity and Innovation, Critical Thinking and Problem Solving, Communication, Collaboration/4C)”, 21(2000), 223–231. http://www.jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snps/article/viewFile/11417/8102

Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif. Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP). Kencana Prenada Media Group.

Turmudi. (2010). Matematika Eksploratif dan Investigatif. PT leuser Cita Pustaka.
Umriani, F. S. (2020). Studi Pendahuluan: E-LKPD Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik. JKPM (Jurnal Kajian …, 2682(1), 131–140. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/article/view/8169

Wulandari, H., & Suparman. (2019). Analisis Kebutuhan E-Book untuk Menstimulus Berpikir Kreatif. Proceedings of The 1st STEEEM 2019, 1(1), 162–167.

Yudhanegara, M. R., & Lestari, K. E. (2015). Meningkatkan Kemampuan Representasi Beragam Matematis Siswa melalui Pembeajaran Berbasis Masalah Terbuka (Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMPN 1 Pagaden, Subang). Jurnal Ilmiah Solusi, 1(4), 97–106.