Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Program Linier dengan Metode Simpleks
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan analisis kesalahan yang meliputi bentuk dan penyebab kesalahan dalam menyelesaikan masalah program linier berdasarkan tahapan newman yang meliputi: 1) membaca soal (reading), 2) memahami masalah (comprehension), 3) transformasi (transformation), 4) keterampilan proses (process skill), dan 5) penulisan jawaban akhir (encoding). Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif dimana pada tahap pertama dilakukan tes penyelesaian masalah program linier pada mahasiswa angkatan 2017 semester gasal Tahun Ajaran 2019-2020. Setelah itu dipilih 3 mahasiswa dengan kemampuan menyelesaikan masalah terendah untuk dilakukan wawancara. Wawancara bertujuan untuk mengkonfirmasi jawaban mahasiswa serta menggali informasi tentang letak dan penyebab kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan masalah program linier. Untuk mendeskripsikan bentuk kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan masalah program linier, peneliti menggunakan data yang diperoleh dari hasil tes dan dan wawancara yang kemudian ditriangulasikan untuk memastikan keabsahan data. Sedangkan penyebab kesalahan diperoleh hanya dari hasil wawancara. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh hasil bahwa mahasiswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan masalah program linier dengan metode simpleks yaitu terletak pada tahap transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban dimana mahasiswa masih mengalami kesalahan dalam proses perhitungan pada tabel simpleks. adapun faktor penyebab kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan masalah program linier dengan metode simpleks adalah kesalahan menghitung, kurang teliti, dan pengaturan waktu ketika mengerjakan.
Downloads
References
Astutik, E. P. (2019). Profil Pemecahan Masalah Program Linier dengan Metode Simpleks. Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian (SNHRP) II, 450–458.
Astutik, E. P., & Fitriatien, S. R. (2018). Integrating MATLAB in Teaching Linear Programming at The University Level. International Journal on Teaching and Learning Mathematics. https://doi.org/10.18860/ijtlm.v1i2.5882
Astutik, E. P., & Fitriatien, S. R. (2019). Pengaruh Software MATLAB terhadap Kemampuan Menyelesaikan Masalah Program Linier. Fibonacci, 5(2), 175–182.
Dewi, S. P., & Kartini, K. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berdasarkan Prosedur Kesalahan Newman. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 632–642. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.508
Hanipa, A., & Sari, V. T. A. (2017). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Pada Siswa Kelas VIII MTs di Kabupaten Bandung Barat. Jurnal On Education.
Hariyani, S., & Aldita, V. C. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Prosedur Newman. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(1), 39–50. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v8i1.805
Khairuddin. (2013). Menyelesaikan Kasus Program Linier Melalui GeoGebra. Retrieved from http://media.p4tkmatematika.org/wp-content/uploads/2013/01/Prolin_Geogebra2.pdf
Manibuy, R., Mardiyana, & Saputro, D. R. S. (2014). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Kuadrat Berdasarkan Taksonomi Solopada Kelas X SMA Negeri 1 Plus di Kabupaten Nabire – Papua. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika.
Nugroho, A. A., & Dwijayanti, I. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Calon Guru Matematika Pada Mata Kuliah Program Linier. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.26877/aks.v10i2.4720
Nurussafa’at, F. A., Sujadi, I., & Riyadi, R. (2016). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Volume Prisma Dengan Fong’s Shcematic Model for Error Analysis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika, 4(2).
Octaria, D. (2016). Analisis Kesalahan Mahasiswa Serta Upaya Remediasi dalam Menyelesaikan Soal Simpleks Program Linier. Jurnal Pendidikan Matematika JPM RAFA, 2(2), 269–279.
Sughesti, M. M., Muhsetyo, G., & Susanto, H. (2016). Jenis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Newman. ResearchGate.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sumargiyani, Yusnia, I., & Abidah, Y. (2019). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Program Linear Berdasarkan Teori NEWMAN. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan, 9(2).
Syah, A. (2005). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Ciputat Press.
Yuwono, B., & Istiani, P. N. (2007). Bahan Kuliah Riset Operasional. Yogyakarta: Jurusan Teknik Informatika Fakultas Teknologi Industri UPN Veteran Yogyakarta.
Zulfikarijah, F. (2004). Operation Research. Malang: Bayumedia Publishing.
Copyright (c) 2021 Erna Puji Astutik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
