Desain Multimedia Interaktif “BARISKU” Masjid Agung Darul Muttaqin Purworejo Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Yunita Rizki Maharani; Dwi Sulistyaningsih; Rohmat Suprapto

doi:10.31004/cendekia.v10i1.4844

Yunita Rizki Maharani Universitas Muhammadiyah Semarang
Dwi Sulistyaningsih Universitas Muhammadiyah Semarang
Rohmat Suprapto Universitas Muhammadiyah Semarang

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i1.4844

Keywords: Berpikir kritis, Etnomatematika, Multimedia Interaktif

Abstract

Tuntutan pembelajaran di era Society 5.0 mengharuskan adanya integrasi teknologi digital serta penguasaan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills). Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa pembelajaran matematika, khususnya materi Bangun Ruang Sisi Lengkung, masih sering terkendala oleh karakteristiknya yang abstrak sehingga berdampak pada rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab tantangan tersebut dengan mendesain dan mengembangkan multimedia interaktif "BARISKU" yang mengintegrasikan etnomatematika Masjid Agung Darul Muttaqin Purworejo. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dibatasi hingga tahap pengembangan (Development). Berdasarkan hasil uji validasi, produk dinyatakan memenuhi kriteria sangat valid dengan skor ahli materi sebesar 84,16% dan ahli media sebesar 89,72%, serta rata-rata validitas total mencapai 86,95%. Disimpulkan bahwa multimedia BARISKU sangat layak diimplementasikan untuk memfasilitasi visualisasi konsep dan menstimulasi kemampuan berpikir kritis siswa sesuai tuntutan kurikulum masa kini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Faqih, A., Nurdiawan, O., & Setiawan, A. (2021). Pengembangan Media pembelajaran Multimedia Interaktif Alat Masak Tradisional Berbasis Etnomatematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 301–310.
https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.663

Fariana, N. Al, & Hardiani, N. (2025). Analisis Persepsi Mahasiswa terhadap Efektivitas Penggunaan Apikasi GeoGebra dalam Pembelajaran Geometri, 13(2), 1009–1017.
https://doi.org/10.33394/mpm.v13i2.18737

Hakiki, A. F., Livana, A., Selvianti, I., Febrianti, S. M., & Hernaeny, U. F. (2025). Kesulitan Mahasiswa pada Kalkulus Diferensial dengan Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 12-12.
https://doi.org/10.47134/ppm.v2i2.1187

Haq, M. D., & Prasetiyo, N. T. (2025). Deep learning sebagai pendekatan transformasional dalam pendidikan: Sebuah tinjauan literatur. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 1826-1842. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.7021

Hendi, A., Caswita, C., & Haenilah, E. Y. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Strategi Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 823–834. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.310

Hidayati, N. N., Yulinda, R., & Putri, R. F. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran E-Booklet Sebagai Bahan Pengayaan Pada Materi Sistem Tata Surya Kelas VII SMP. EDUPROXIMA (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN IPA), 6(3), 942-952.
https://doi.org/10.29100/.v6i3.4551

Khafidh, A. N., & Sajiman, S. U. (2025). Membangun keterampilan berpikir kritis melalui trigonometri analitik dengan pendekatan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(1), 124-131.
https://doi.org/10.21831/jpms.v13i1.84497

Luthfi, H., & Rakhmawati, F. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnomatematika pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Kelas IX. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 98–109.
https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1877

Majid, A. A., Mariana, N., & Fitri, R. (2025). Analisis Pengalaman Belajar Meaningful Learning Melalui Transformasi Matematika Tauhid, 8, 357–370. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i3.4319

Oktaviana, D., Susiaty, U. D., Studi, P., & Matematika, P. (2020). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA DISKRIT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MAHASISWA IKIP PGRI PONTIANAK, 4(3). http://dx.doi.org/10.30998/sap.v4i3.6280

Qurrotul Aini, D. I. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA ( ARETMA ) BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA BANGUN RUANG KELAS V SD Abstrak, 1026–1036.

Rosila, I., & Mahmudah, U. (2025). Integrasi Konsep Geometri dan Etnomatematika : Pemanfaatan Ketupat Sebagai Media Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Matematika, 4. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v4i2.5874

Sariyanto, S., Suprayitno, I. J., & Sulistyaningsih, D. (2025). DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN FIND OUT GURUADIPA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS BERBANTUAN APLIKASI SCRATCH. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 42–56. https://doi.org/10.31100/histogram.v9i1.4218

Septyanto, K., Hamid, M. A., & Aribowo, D. (2020). Pengembangan E-Learning Berbasis Website menggunakan Metode Waterfall. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 5(1), 89–101.
https://doi.org/10.21831/elinvo.v5i1.31054

Siregar, T., & Rhamayanti, Y. (2025). Implementasi pengembangan model ADDIE pada dunia pendidikan. Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP), 3(2), 85-100. https://doi.org/10.61116/jhpp.v3i2.561

Sulhan, AFAB (2025). Augmented reality berbasis kearifan lokal: Transformasi media pembelajaran berbasis budaya nusantara. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya , 1 (3), 152-164

Umri, B. K., Rahman, A. Z., Aini, A. N., Yogyakarta, U. A., Sleman, K., Korespondensi, P., Prambanan, C. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA CANDI DEVELOPMENT OF AUGMENTED REALITY-BASED ETHNOMATHEMATICS, 12(2), 301–311. https://doi.org/10.25126/jtiik.2025129456