Pemahaman Konsep Mahasiswa Ditinjau dari Kemampuan Menyelesaikan Persamaan Diferensial Homogen
Abstract
Pemahaman konsep matematika, khususnya pada materi persamaan diferensial homogen, sangat penting dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tingkat pemahaman mahasiswa dalam menyelesaikan soal persamaan diferensial homogen. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan lima mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Negeri Medan sebagai subjek. Data diperoleh melalui angket dan tes berdasarkan indikator pemahaman konsep dari depdiknas (2006). Hasil menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memahami definisi dan bentuk umum persamaan diferensial homogen, serta mampu menentukan langkah awal penyelesaian dengan tepat. Namun, masih terdapat mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi ciri khas dan memberikan contoh konsep secara benar. Secara keseluruhan, proses pembelajaran mampu meningkatkan pemahaman mahasiswa, namun diperlukan penguatan melalui latihan dan diskusi mendalam agar pemahaman konsep lebih mendalam dan mampu menyelesaikan soal yang lebih kompleks.
Downloads
References
Imelda, & Pasaribu, A. B. (2021). Kalkulus Diferensial: Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Turunan. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Matematika, 4(2), 81–95.
Jasmi, H. I., Sugilar, H., & Rosyid, A. (2024). Hubungan Antara Self Efficacy dan Pemahaman Konsep Kalkulus Diferensial pada Mahasiswa. Jurnal Perspektif, 8(1), 32–45.
Kurnia, N. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Diferensial Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 16(2), 38–51. https://doi.org/10.30957/cendekia.v16i2.673
Ladan Bijani, H. (2025). Penyelesaian Persamaan Diferensial Biasa Tak Homogen Orde Dua Menggunakan Metode Reduksi Orde. Arunika Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah, 1(2), 81–88. https://doi.org/10.59966/g2aqa765
Lu’luilmaknun, U., & Novitasari, D. (2024). Pemanfaatan Teknologi Pada Media Pembelajaran Berbasis Etnomatematika. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(2), 879–884. https://doi.org/10.29303/jm.v6i2.8313
Mahdri Hendrich, & Hendrich, M. (2021). Pengaruh Investasi Aktiva Tetap Dan Perputaran Modal Kerja Terhadap Profitabilitas Perusahaan Pada Pt. Muba Electric Power Sekayu Musi Banyuasin (Vol. 1, Number 1).
Malik, M., & Mardiyati, S. (n.d.). Syarat Cukup Osilasi Persamaan Diferensial Linier Homogen Orde Dua Dengan Redaman.
Nurrahmah, A., Kartono, K., Zaenuri, Z., & Isnarto, I. (n.d.). Prosiding Seminar Nasional
Pascasarjana ISSN 26866404 Tinjauan Pustaka Sistematis: Abstraksi Matematis Mahasiswa Pada Pembelajaran Matematika Berdasarkan Teori APOS. Retrieved http://pps.unnes.ac.id/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes/
Nussy, K., Laurens, T., & Ayal, C. S. (n.d.). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Fungsi di Kelas X SMA Kartika XIII-1 Ambon.
Pasandaran, R. F., Suciati, I., & Alfisyahra, A. (2021). Exploration of Students’ Understanding of Geometry Concepts. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(2), 148–157. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i2.39562
Sari, D. N., Dewi, S. E., Khadijah, S., Berutu, A. F., & Nabillah, S. (2024). Meta Analisis : Analisis Kesulitan Matematis Mahasiswa Pada Persamaan Diferensial. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 7(1), 28–36. https://doi.org/http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu
Sinaga, S. M., Andini, P., Masita, N., Fadilla, N., Waniza, E., & Elfitra. (2024). Analisis Pembelajaran Persamaan Diferensial dengan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8 Nomor 2, 25751–25761.
Supratman, S., Marniati, M., & Sirad, L. O. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Mahasiswa Usn
Kolaka Dalam Menyelesaikan Masalah Persamaan Differensial Berdasarkan Teori APOS. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3019. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5373
Tsurayya, A., Jannah Kurnianingrum, N., Tanah Merdeka, J., Ciracas, K., & Jakarta Timur, K. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Diferensial Ditinjau dari Gaya Kognitif. 05(03), 2385–2397.
Utari, R. S., & Utami, A. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa dalam Mengidentifikasi Penyelesaian Soal Integral Tak Tentu dan Tentu. Mathematics Education Journal, 14(1), 39–50. https://doi.org/10.22342/jpm.14.1.6820.39-50
Copyright (c) 2026 Cut Najwa Aulia, Lukman Hakim Laia, Nisa Rahmaddani, Putri Febriani, Zaini Tia Rizky Munte, Ade Andriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
