Efektivitas Penggunaan Aplikasi Desmos Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Fungsi Kuadrat di SMA

Azira Monika Putri; Laswadi Laswad

doi:10.31004/cendekia.v10i2.4938

Azira Monika Putri Institut Agama Islam Negeri Kerinci
Laswadi Laswad Institut Agama Islam Negeri Kerinci

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i2.4938

Keywords: aplikasi Desmos, media pembelajaran, fungsi kuadrat

Abstract

Pembelajaran matematika, khususnya materi fungsi kuadrat, sering dianggap sulit oleh siswa karena bersifat abstrak dan membutuhkan kemampuan visualisasi yang baik. Salalı satu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi, seperti aplikasi Desmos. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan aplikasi Desmos berbasis smartphone sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman konsep materi fungsi kuadrat pada siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen senu (quasi eksperimen) dan desain non-equivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 3 Sungai Penuh yang berjumlah 30 siswa. Instrumen penelitian meliputi tes pemahaman konsep (pretest dan posthat), lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesat 51,23 meningkat menjadi 82,33 pada posttest. Hasil analisis N-Gala sebesar 0,65 berada pada kategori sedang, yang menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa. Selain itu, hasil observasi menunjukkan bahwa siswa lebih aktif dan antusias selama pembelajaran, sexta hasil angket menunjukkan respon positif siswa terhadap penggunaan aplikasi Desmos. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Desmos berbasis smartphone efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep fungsi kuadrat siswa SMA.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Laswadi Laswad, Institut Agama Islam Negeri Kerinci

References

Ayu, A., Septianti, K., Nasiva, N., Amalya, R. P., Sriyanti, A., & Jamaluddin, W. (2024). Pendampingan Belajar Peserta Didik Dalam Memahami Materi Grafik Fungsi Kuadrat Berbantuan Geogebra. Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 27–36.

Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika. Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611–1622.

Botta, E. E., Setiawan, Y. A., Deskania, I. C., Suci, M., & Mrican, J. A. (2023). Aktivitas Pada Desmos Guna Memfasilitasi Siswa Dalam Memahami Konsep Himpunan Penyelesaian. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika. JPPM, 5(1), 58–71.

Damayanti, D., Purwaningrum, J. P., & Ulya, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Connected Mathematics Project Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Berbantuan Desmos pada Siswa SMA Kelas X. Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 163–173.

Dhani, S. R., Nasution, M. D., & Irvan, I. (2022). Penggunaan Desmos Dalam Pembelajaran
Matematika Materi Program Linier Sebagai Sarana Meningkatkan Kemampuan Siswa. Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(2), 237–247.

Ebert, D. (2014). Graphing Projects With Desmos. Mathematics Teacher, 108(5), 388–391.

Effendi, L. A. (2012). Pembelajaran Matematika Dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Penelitian Pendidikan, 13(2), 1–10.

Esi, N., Umeng, Y., & Suhendra, M. (2023). Penggunaan Desmos Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Matematika SMP. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan, 2(1), 1–10.

Gulo, P. P., Herawati, A. D., & Utomo, B. (2021). Pengembangan Aktivitas Desmos Materi Fungsi Kuadrat Untuk Siswa SMA Negeri 1 Ulu Moro’o. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 473–483.

Haerunnisa, N., Abdillah, A., Pramita, D., Mahsup, M., Mandailina, V., Syaharuddin, S., Anwar, Y. S.,
Sirajuddin, Sudarwo, R., & Anam, K. (2021). Efektivitas Pembelajaran Materi Program Linear Berbasis Aplikasi Desmos Terhadap Hasil Belajar Siswa. Seminar Nasional Paedagoria, 1(9), 2–9.

Hasanah, H. (2022). Pengenalan Aplikasi Matematika Desmos Di SMP Plus Abu Chamid. Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(1), 103–112.

Hasibuan, D., Asrul, A., & Siregar, M. A. P. (2024). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Desmos Graphing Calculator Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Arjuna, 2(5), 60–68.

Heriyanto, Sudiansyah, & Ahmad Yani, T. (2022). Peningkatan Kemampuan Koneksi Dan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Google Classroom Berbantuan Aplikasi Desmos. Pendidikan Matematika Raflesia, 7(1), 47–57.

Ishartono, N., Kristanto, Y. D., & Setyawan, F. (2019). Upaya Peningkatan Kemampuan Guru
Matematika SMA dalam Memvisualisasikan Materi Ajar dengan Menggunakan Website Desmos. Proceeding of The 8th University Research Colloquium 2018: Bidang Pendidikan, Humaniora Dan Agama, 78-86. UMP.

Isroil, A., I., & Prasetyoadi, R. (2023). Pengaruh Model PBL Berbantuan Aplikasi Desmos Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Persamaan Geometri. Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika,
9(1), 45–55.

King, A. (2017). Using Desmos To Draw In Mathematics. Australian Mathematics Teacher, 73(2), 1–10.

Kristanto, Y. D. (2021). Pelatihan Desain Aktivitas Pembelajaran Matematika Digital Dengan Menggunakan Desmos. Pengabdian Kepada Masyarakat, 27(3), 192–199.

Kusumaningtyas, N., Trapsilasiwi, D., & Fatahillah, A. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Online Berbantuan Desmos Pada Kelaskita Materi Program Linier Kelas XI SMA. Kadikma, 9(3), 118–128.

Lubis, D. M., Adrianto, I., & Azizi, M. F. (2024). Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Desmos Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Kelas IX SMP Swasta Utama Medan Pada Materi Fungsi Kuadrat. Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 655–663.

Mwangi, J. (2024). Impact Of Digital Learning Tools On Student Performance In Kenya. African Journal of Education and Practice, 9(2), 13–22.

Nisvak, R., Trapsilasiwi, D., Fatahillah, A., Susanto, S., & Murtikusuma, R. P. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Online Menggunakan Schoology Berbantuan Web Desmos Materi Grafik Fungsi Kuadrat. Kadikma, 9(2), 155–164.

Sudihartinih, E., Hajizah, M. N., & Marzuki, M. (2021). Penggunaan Teknologi Digital Pada Perkuliahan Matematika Dasar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Mathematics Education, 7(1), 59–66.

Susilo, A., Yuhana, Y., & Hasanah, A. (2022). Penggunaan Berbagai Aplikasi Matematika Dalam
Mendukung Pembelajaran Mandiri Siswa. Inovasi Pendidikan Matematika, 4(1), 21–30.
Yulianingsih, P. S., Andrini, V. S., & Hidayati, U. (2024). Penerapan Model Pembelajaran ICARE Berbantu Aplikasi Desmos Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Fungsi Kuadrat Kelas X SMK. Dharma Pendidikan, 19(1), 28–36.