Systematic Literature Review: Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa
Keywords:
Problem Based Learning, pemahaman konsep matematis, SLR
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa serta faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilannya. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA untuk mengidentifikasi, mengevaluasi, dan menyintesis hasil penelitian secara sistematis. Data diperoleh dari Google Scholar, SINTA, DOAJ, Garuda dan Scopus pada rentang tahun 2021-2026. Berdasarkan proses seleksi, diperoleh 18 artikel yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa PBL berpengaruh positif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis melalui pembelajaran berbasis masalah dan berpusat pada siswa. Keberhasilan PBL dipengaruhi oleh media pembelajaran, keaktifan siswa, peran guru, dan kemampuan awal siswa. Selain itu, PBL lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abdul Aziz, M., & Astuti, S. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Project Based Learning Ditinjau Dari Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V SD (Vol. 8). http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/
Aguswandi Tudjuka, M. (2025). Pengaruh PBL Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 4(1), 54–63. https://journal.almeeraeducation.id/prisma
Alawia Kusumawati, T., Rizal, M., Hasbi, M., & Nasir, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Double Loop Problem Solving (DLPS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perbandingan Kelas VII MTs Negeri 4 Kota Palu. https://jurnalfkipuntad.com/index.php/jax
Apipah, I., & Novaliyosi. (2023). Systematic Literature Review: Pengaruh Problem-Based Learning (PBL) terhadap High-Order Thingking Skill (HOTS) Matematis Siswa. 07, 1812–1826. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2390
Ayari, M. A., Sellami, A., Santhosh, M. E., Naji, K. K., Al-Ali, A., & Al-Hazbi, S. M. A. (2025). From problems to performance: a systematic review of problem-based learning in K-12 mathematics. In Frontiers in Education (Vol. 10). Frontiers Media SA. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1731307
Brignardello-Petersen, R., Santesso, N., & Guyatt, G. H. (2025). Systematic reviews of the literature: an introduction to current methods. American Journal of Epidemiology, 194(2), 536–542. https://doi.org/10.1093/aje/kwae232
Cinthia, D., Ganefri, G., Yulastri, A., Giatman, G., Irfan, D., & Effendi, H. (2025). Evaluating the Effectiveness of Problem-Based Learning (PBL) in Schools: A Comprehensive Meta-Analysis. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(3). https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i3.7008
Dewi Fortuna, I., Yuhana, Y., Studi Pendidikan Matematika, P., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., Sultan Ageng
Tirtayasa, U., & Raya Palka Km, J. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik dengan Problem Based Learning untuk Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. 05(02), 1308–1321.
Dwi Insani, M., Nasrullah, A., Bahri, S., & Artikel, R. (2024). Analisis Efektivitas Metode Problem Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP INFO ARTIKEL ABSTRAK. 28(2), 64–76.
Eka Sari, M., handayani, N., Mabruria, A., & Rahmaniyah, S. (2023). Problem-Based Learning In Mathematics Education: Analysis Of Teachers’ Challenges And Implementation Solutions.
Fajaryani, S., & Hawa, A. M. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahan Konsep Siswa.
Febriyani, A., & Rahman Hakim, A. (2022). Peran Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika.
Hesti, P., Astuti, M., Wira Bayu, G., Nym, N., & Aspini, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2), 243–250. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MI
Jeanita Sengkey, D., Deniyanti Sampoerno, P., & Abdul Aziz, T. (2023). Kemampuan pemahaman konsep matematis: sebuah kajian literatur. Maret 2023 Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 67. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/indexGriya
Kotto, M. A., Babys, U., & Gella, N. J. M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Melalui Model PBL (Problem Based Learning). Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 5(1), 24–27. https://doi.org/10.24246/juses.v5i1p24-27
Mahardhika, G., & Nurjanah, N. (2025). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan GeoGebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 16(2), 385–394. https://doi.org/10.26618/sigma.v16i2.15218
Marliana, P., Sunaryo, Y., & Zamnah, L. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. In Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) (Vol. 4, Number 1).
Maulidina, A., Effendi, A., & Sunaryo, D. Y. (2024). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa (Vol. 4, Number 1).
Meidianti, A., Kholifah, N., & Sari, N. I. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika.
Nafisah, S., & Maulana, M. A. (2021). Metode Blended Learning untuk Pemahaman Konsep Pecahan pada Anak.
Nugraha, A., Haji, S., & Pd, M. (2022). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. 21(2), 2022–2095. https://doi.org/10.33369/triadik.v21i2
Page, M. J., Moher, D., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E.
A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-
Wilson, E., Mcdonald, S., … Mckenzie, J. E. (2021). PRISMA 2020 explanation and elaboration: Updated guidance and exemplars for reporting systematic reviews. In The BMJ (Vol. 372). BMJ Publishing Group. https://doi.org/10.1136/bmj.n160
Purwaningsih, W., & Marlina, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Kelas VII Pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(3). https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i3.639-648
Putra, J. A., Enjang Ali Nurdin, Nusuki Syariati Fathimah, & Wahyudin. (2024). Design and Develop Interactive Multimedia Applying Problem-Based Learning to Enhance Problem-Solving Skills. Bit-Tech, 6(3), 329–339. https://doi.org/10.32877/bt.v6i3.1207
Putri Khairani, B., Roza, Y., Studi Magister Pendidikan Matematika, P., & Riau Jalan Kampus Bina Widya, U. K. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI SMA/MA Pada Materi Barisan Dan Deret. 05(02), 1578–1587.
Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 439–443. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Rahma, A., & Kurniawati, Y. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap
Pemahaman Konsep Matematika Siswa. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 301. https://doi.org/10.33087/phi.v8i2.403
Rahmawati, N. D., & Roesdiana, L. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMA pada materi turunan fungsi aljabar. In JES-MAT (Vol. 8, Number 1).
Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL (Problem Based Learning) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP. 05(03), 2733–2745.
Ramadhani, S. P., Pratiwi, F. M., Fajriah, Z. H., & Susilo, B. E. (2024). Studi Literatur: Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis terhadap Pembelajaran Matematika.
Siswanto, E., Rahayu, W., & Meiliasari, D. (2025). Optimalisasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Implementasi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Systematic Literature Review. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 09(01), 181–195.
Sutini Martha, D., & Rafianti, I. (2021). LKS Berbasis STEM yang Mendukung Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. In Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika (Vol. 14).
Umaroh, U., Novaliyosi, & Setiani, Y. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Peserta Didik pada Materi Lingkaran. WILANGAN, 3(1). http://www.jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan
Utami, Y. (2025). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01). https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Dikmat
Waluya, B. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 1–6. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma
Zati Hulwani, A., & Nindiasari, H. (2023). Systematic Literature Review: Problem Based Learning Model For Mathematical Concept Comprehension Ability. Journal of Authentic Research on Mathematics Education, 5(1). https://doi.org/10.37058/jarme.v7i1.13489
Aguswandi Tudjuka, M. (2025). Pengaruh PBL Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 4(1), 54–63. https://journal.almeeraeducation.id/prisma
Alawia Kusumawati, T., Rizal, M., Hasbi, M., & Nasir, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Double Loop Problem Solving (DLPS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perbandingan Kelas VII MTs Negeri 4 Kota Palu. https://jurnalfkipuntad.com/index.php/jax
Apipah, I., & Novaliyosi. (2023). Systematic Literature Review: Pengaruh Problem-Based Learning (PBL) terhadap High-Order Thingking Skill (HOTS) Matematis Siswa. 07, 1812–1826. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2390
Ayari, M. A., Sellami, A., Santhosh, M. E., Naji, K. K., Al-Ali, A., & Al-Hazbi, S. M. A. (2025). From problems to performance: a systematic review of problem-based learning in K-12 mathematics. In Frontiers in Education (Vol. 10). Frontiers Media SA. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1731307
Brignardello-Petersen, R., Santesso, N., & Guyatt, G. H. (2025). Systematic reviews of the literature: an introduction to current methods. American Journal of Epidemiology, 194(2), 536–542. https://doi.org/10.1093/aje/kwae232
Cinthia, D., Ganefri, G., Yulastri, A., Giatman, G., Irfan, D., & Effendi, H. (2025). Evaluating the Effectiveness of Problem-Based Learning (PBL) in Schools: A Comprehensive Meta-Analysis. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(3). https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i3.7008
Dewi Fortuna, I., Yuhana, Y., Studi Pendidikan Matematika, P., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., Sultan Ageng
Tirtayasa, U., & Raya Palka Km, J. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik dengan Problem Based Learning untuk Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. 05(02), 1308–1321.
Dwi Insani, M., Nasrullah, A., Bahri, S., & Artikel, R. (2024). Analisis Efektivitas Metode Problem Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP INFO ARTIKEL ABSTRAK. 28(2), 64–76.
Eka Sari, M., handayani, N., Mabruria, A., & Rahmaniyah, S. (2023). Problem-Based Learning In Mathematics Education: Analysis Of Teachers’ Challenges And Implementation Solutions.
Fajaryani, S., & Hawa, A. M. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahan Konsep Siswa.
Febriyani, A., & Rahman Hakim, A. (2022). Peran Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika.
Hesti, P., Astuti, M., Wira Bayu, G., Nym, N., & Aspini, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2), 243–250. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MI
Jeanita Sengkey, D., Deniyanti Sampoerno, P., & Abdul Aziz, T. (2023). Kemampuan pemahaman konsep matematis: sebuah kajian literatur. Maret 2023 Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 67. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/indexGriya
Kotto, M. A., Babys, U., & Gella, N. J. M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Melalui Model PBL (Problem Based Learning). Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 5(1), 24–27. https://doi.org/10.24246/juses.v5i1p24-27
Mahardhika, G., & Nurjanah, N. (2025). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan GeoGebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 16(2), 385–394. https://doi.org/10.26618/sigma.v16i2.15218
Marliana, P., Sunaryo, Y., & Zamnah, L. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. In Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) (Vol. 4, Number 1).
Maulidina, A., Effendi, A., & Sunaryo, D. Y. (2024). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa (Vol. 4, Number 1).
Meidianti, A., Kholifah, N., & Sari, N. I. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika.
Nafisah, S., & Maulana, M. A. (2021). Metode Blended Learning untuk Pemahaman Konsep Pecahan pada Anak.
Nugraha, A., Haji, S., & Pd, M. (2022). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. 21(2), 2022–2095. https://doi.org/10.33369/triadik.v21i2
Page, M. J., Moher, D., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E.
A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-
Wilson, E., Mcdonald, S., … Mckenzie, J. E. (2021). PRISMA 2020 explanation and elaboration: Updated guidance and exemplars for reporting systematic reviews. In The BMJ (Vol. 372). BMJ Publishing Group. https://doi.org/10.1136/bmj.n160
Purwaningsih, W., & Marlina, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Kelas VII Pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(3). https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i3.639-648
Putra, J. A., Enjang Ali Nurdin, Nusuki Syariati Fathimah, & Wahyudin. (2024). Design and Develop Interactive Multimedia Applying Problem-Based Learning to Enhance Problem-Solving Skills. Bit-Tech, 6(3), 329–339. https://doi.org/10.32877/bt.v6i3.1207
Putri Khairani, B., Roza, Y., Studi Magister Pendidikan Matematika, P., & Riau Jalan Kampus Bina Widya, U. K. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI SMA/MA Pada Materi Barisan Dan Deret. 05(02), 1578–1587.
Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 439–443. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Rahma, A., & Kurniawati, Y. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap
Pemahaman Konsep Matematika Siswa. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 301. https://doi.org/10.33087/phi.v8i2.403
Rahmawati, N. D., & Roesdiana, L. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMA pada materi turunan fungsi aljabar. In JES-MAT (Vol. 8, Number 1).
Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL (Problem Based Learning) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP. 05(03), 2733–2745.
Ramadhani, S. P., Pratiwi, F. M., Fajriah, Z. H., & Susilo, B. E. (2024). Studi Literatur: Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis terhadap Pembelajaran Matematika.
Siswanto, E., Rahayu, W., & Meiliasari, D. (2025). Optimalisasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Implementasi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Systematic Literature Review. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 09(01), 181–195.
Sutini Martha, D., & Rafianti, I. (2021). LKS Berbasis STEM yang Mendukung Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. In Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika (Vol. 14).
Umaroh, U., Novaliyosi, & Setiani, Y. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Peserta Didik pada Materi Lingkaran. WILANGAN, 3(1). http://www.jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan
Utami, Y. (2025). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01). https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Dikmat
Waluya, B. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 1–6. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma
Zati Hulwani, A., & Nindiasari, H. (2023). Systematic Literature Review: Problem Based Learning Model For Mathematical Concept Comprehension Ability. Journal of Authentic Research on Mathematics Education, 5(1). https://doi.org/10.37058/jarme.v7i1.13489
Published
2026-06-24
How to Cite
Jannah, S., Nindiasari, H., Novaliyosi, N., & Novaliyosi, N. (2026). Systematic Literature Review: Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 925-938. https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i2.5003
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Suci Amalia Jannah, Hepsi Nindiasari, Novaliyosi Novaliyosi, Novaliyosi Novaliyosi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
