Pengaruh Model Inquiry Learning Berbantuan ChatGPT terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII pada Materi Rasio dan Perbandingan
Keywords:
Model Inquiry Learning, ChatGPT, Pemahaman Konsep Matematika, Rasio dan Perbandingan
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh model inquiry learning berbantuan ChatGPT terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada materi rasio dan perbandingan di SMP Negeri 18 Kota Bengkulu. Metode yang digunakan adalah kuantitatif menggunakan Quasy Experiment Design dengan the nonequivalent posttest-only control group. Sampel penelitian mencakup dua kelas yang terdiri atas kelas eksperimen yang diberi pembelajaran dengan model inquiry learning berbantuan ChatGPT dan kelas kontrol yang diberi pembelajaran seperti biasa. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep yang terdiri dari 6 soal. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif dan uji hipotesis dengan Uji Mann Whitney U. Temuan penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,019 yang artinya terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Mean kelas eksperimen 48,07, sedangkan kelas kontrol 29,32. Hasil menunjukkan nilai posttest siswa kelas eksperimen mengungguli nilai kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa model inquiry learning berbantuan ChatGPT memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada materi rasio dan perbandingan.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Anwari, A. M., & Nuriadin, I. (2025). Kajian literatur tentang integrasi ai dalam pendidikan matematika : potensi dan tantangan. JKPM: Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 2682(2), 245–256.
Aprina, A., Badiatuzzulfa, R., Netriwati, Fournicia, A., & Valeri, M. A. (2025). Pemanfaatan chatgpt sebagai asisten belajar matematika: Peluang dan risiko dalam pembentukan pemahaman konsep. JI-MR: Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 6(2), 267–277.
Auna, H. S., Kuswandi, D., & Hamzah, N. (2024). Studi perspektif siswa terhadap efektivitas pembelajaran matematika dengan penerapan chatgpt. HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1), 13–25. https://doi.org/10.37792/hinef.v3i1.1160
Depin, Nurwahid, H., Sulla, F. Y., & Barella, Y. (2024). Inquiry learning: Pengertian, sintaks dan contoh implementasi di kelas. Indonesian Journal on Education and Learning, 1(2), 39–43.
Fashali, A. J. I., Maizora, S., Muchlis, E. E., Stiadi, E., & Utari, T. (2022). Penerapan model inquiry learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas vii smp negeri 14 kota bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 6(1), 1–12.
Giawa, L., Gee, E., & Harefa, D. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bentuk pangkat dan akar di kelas xi sma negeri 1 ulususua tahun pembelajaran 2021/2022. AFORE : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 64–77. https://doi.org/10.57094/afore.v1i1.437
Hartini, Z., Azmi, S., Novitasari, D., & Nani, K. (2022). Pengaruh kemampuan pemahaman konsep matematika dan kemampuan numerik terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 4(1), 12–22. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v4i1.23022
Hulu, P., Harefa, A. O., & Mendrofa, R. N. (2023). Studi model pembelajaran inkuiri terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 152–159.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian pendidikan matematika. PT Refika Aditama.
Machpud. (2022). Pendekatan model inquiry untuk meningkatkan motivasi belajar mata pelajaran sbk kelas vi semester 2. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidika, 2(2).
Mu’minah, I. H. (2021). Studi literatur: Pembelajaran abad-21 melalui pendekatan steam (science, technology, engineering, art, and mathematics) dalam menyongsong era society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3, 584–594.
Nuramin, A., & Rikayanti. (2025). Tantangan dan peluang penerapan chatgpt dalam pembelajaran matematika. LAPLACE: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31537/laplace.v8i1.2463
Oktavi, A. S., Sulistiani, F., Aini, P. N., & Hutagalung, T. (2024). Pengaruh penggunaan kata kunci matematika dalam bahasa indonesia terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa smp kelas 7 pada materi perbandingan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 14255-14260.
Oktaviana, D. (2025). Penerapan model pembelajaran inkuiri (inquiry learning) untuk meningkatkan keterampilan siswa pada mata pelajaran matematika. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 75–84.
Periyana, I., Purwasi, L. A., & Sujarwo. (2024). Model pembelajaran inquiry terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sekolah dasar. Journal Binagogik, 11(1), 83–89.
Purwaningsih, S. W., & Marlina, R. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas viii pada materi bentuk aljabar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(3), 639–648. https://doi.org/10.55868/jeid.v3i2.303
Putra, C., Theis, R., & Huda, N. (2025). Pengaruh penerapan model discovery learning dan inquiry learning menggunakan pendekatan scl (student centered learning) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas vii smp. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 389–396. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2306
Putri, G. D., Haji, S., & Sumardi, H. (2023). Pengaruh langsung logic mathematic intelligence, disposisi matematika dan pemahaman konsep matematika terhadap kemampuan berpikir kritis. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(2), 825–832. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1167
Putri, R. E., Mukhlis, & Ma’rup. (2025). Analisis kasus tentang dampak penggunaan chatgpt terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas xi ma aisyiyah sungguminasa. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 3(5), 230–235.
Rachbini, W., Evi, T., & Suyanto. (2023). Pengenalan chatgpt: Tips dan trik bagi pemula. CV. AA RIZKY.
Rismawati, M., K., L., & Andri. (2024). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis dan minat belajar siswa pada materi bilangan bulat kelas vii. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 6(2), 23–34. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v6i2.48233
Salamun, Widyastuti, A., Syawaluddin, Iwan, Astuti, R. N., Simarmata, J., Simarmata, E. J., Suleman, Y. N., Lotulung, C., & Arief, M. H. (2023). Buku referensi model-model pembelajaran inovatif. In Yayasan Kita Menulis. Yayasan Kita Menulis.
Syahfitri, E., Nurrahmawati, & Arcat. (2023). Pengaruh model pembelajaran guided inquiry terhadap kemampuan pemahaman konsep. Jurnal Pendidik Indonesia, 4(1), 19–26.
Wijaya, T. T., Hidayat, W., Hermita, N., Alim, J. A., & Talib, C. A. (2024). Exploring contributing factors to pisa 2022 mathematics achievement: insights from indonesian teachers. Infinity Journal, 13(1), 139–156. https://doi.org/10.22460/infinity.v13i1.p139-156
Aprina, A., Badiatuzzulfa, R., Netriwati, Fournicia, A., & Valeri, M. A. (2025). Pemanfaatan chatgpt sebagai asisten belajar matematika: Peluang dan risiko dalam pembentukan pemahaman konsep. JI-MR: Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 6(2), 267–277.
Auna, H. S., Kuswandi, D., & Hamzah, N. (2024). Studi perspektif siswa terhadap efektivitas pembelajaran matematika dengan penerapan chatgpt. HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1), 13–25. https://doi.org/10.37792/hinef.v3i1.1160
Depin, Nurwahid, H., Sulla, F. Y., & Barella, Y. (2024). Inquiry learning: Pengertian, sintaks dan contoh implementasi di kelas. Indonesian Journal on Education and Learning, 1(2), 39–43.
Fashali, A. J. I., Maizora, S., Muchlis, E. E., Stiadi, E., & Utari, T. (2022). Penerapan model inquiry learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas vii smp negeri 14 kota bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 6(1), 1–12.
Giawa, L., Gee, E., & Harefa, D. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bentuk pangkat dan akar di kelas xi sma negeri 1 ulususua tahun pembelajaran 2021/2022. AFORE : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 64–77. https://doi.org/10.57094/afore.v1i1.437
Hartini, Z., Azmi, S., Novitasari, D., & Nani, K. (2022). Pengaruh kemampuan pemahaman konsep matematika dan kemampuan numerik terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 4(1), 12–22. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v4i1.23022
Hulu, P., Harefa, A. O., & Mendrofa, R. N. (2023). Studi model pembelajaran inkuiri terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 152–159.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian pendidikan matematika. PT Refika Aditama.
Machpud. (2022). Pendekatan model inquiry untuk meningkatkan motivasi belajar mata pelajaran sbk kelas vi semester 2. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidika, 2(2).
Mu’minah, I. H. (2021). Studi literatur: Pembelajaran abad-21 melalui pendekatan steam (science, technology, engineering, art, and mathematics) dalam menyongsong era society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3, 584–594.
Nuramin, A., & Rikayanti. (2025). Tantangan dan peluang penerapan chatgpt dalam pembelajaran matematika. LAPLACE: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31537/laplace.v8i1.2463
Oktavi, A. S., Sulistiani, F., Aini, P. N., & Hutagalung, T. (2024). Pengaruh penggunaan kata kunci matematika dalam bahasa indonesia terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa smp kelas 7 pada materi perbandingan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 14255-14260.
Oktaviana, D. (2025). Penerapan model pembelajaran inkuiri (inquiry learning) untuk meningkatkan keterampilan siswa pada mata pelajaran matematika. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 75–84.
Periyana, I., Purwasi, L. A., & Sujarwo. (2024). Model pembelajaran inquiry terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sekolah dasar. Journal Binagogik, 11(1), 83–89.
Purwaningsih, S. W., & Marlina, R. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas viii pada materi bentuk aljabar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(3), 639–648. https://doi.org/10.55868/jeid.v3i2.303
Putra, C., Theis, R., & Huda, N. (2025). Pengaruh penerapan model discovery learning dan inquiry learning menggunakan pendekatan scl (student centered learning) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas vii smp. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 389–396. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2306
Putri, G. D., Haji, S., & Sumardi, H. (2023). Pengaruh langsung logic mathematic intelligence, disposisi matematika dan pemahaman konsep matematika terhadap kemampuan berpikir kritis. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(2), 825–832. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1167
Putri, R. E., Mukhlis, & Ma’rup. (2025). Analisis kasus tentang dampak penggunaan chatgpt terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas xi ma aisyiyah sungguminasa. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 3(5), 230–235.
Rachbini, W., Evi, T., & Suyanto. (2023). Pengenalan chatgpt: Tips dan trik bagi pemula. CV. AA RIZKY.
Rismawati, M., K., L., & Andri. (2024). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis dan minat belajar siswa pada materi bilangan bulat kelas vii. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 6(2), 23–34. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v6i2.48233
Salamun, Widyastuti, A., Syawaluddin, Iwan, Astuti, R. N., Simarmata, J., Simarmata, E. J., Suleman, Y. N., Lotulung, C., & Arief, M. H. (2023). Buku referensi model-model pembelajaran inovatif. In Yayasan Kita Menulis. Yayasan Kita Menulis.
Syahfitri, E., Nurrahmawati, & Arcat. (2023). Pengaruh model pembelajaran guided inquiry terhadap kemampuan pemahaman konsep. Jurnal Pendidik Indonesia, 4(1), 19–26.
Wijaya, T. T., Hidayat, W., Hermita, N., Alim, J. A., & Talib, C. A. (2024). Exploring contributing factors to pisa 2022 mathematics achievement: insights from indonesian teachers. Infinity Journal, 13(1), 139–156. https://doi.org/10.22460/infinity.v13i1.p139-156
Published
2026-07-21
How to Cite
Aulia, N., Maizora, S., & Susanto, E. (2026). Pengaruh Model Inquiry Learning Berbantuan ChatGPT terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII pada Materi Rasio dan Perbandingan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 1166-1179. https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i2.5013
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Nuraini Aisyah Putri Aulia, Syafdi Maizora, Edi Susanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
.jpg)
