Cultural Geo-Math: Eksaminasi Geometrik Mozaik Phinisi Lamba sebagai Katalisator Complex Problem-Solving Skills Berorientasi Ethnovision Math

Wiwi Damayanti; Naimah Naimah; Aspikal Aspikal; Andi Muhammad Irfan Taufan Asfar; Andi Muhamad Iqbal Akbar Asfar; Andi Nurannisa

doi:10.31004/cendekia.v10i3.5070

Wiwi Damayanti Universitas Muhammadiyah Bone
Naimah Naimah Universitas Muhammadiyah Bone
Aspikal Aspikal Universitas Muhammadiyah Bone
Andi Muhammad Irfan Taufan Asfar Universitas Muhammadiyah Bone http://orcid.org/0000-0001-6133-6884
Andi Muhamad Iqbal Akbar Asfar Politeknik Negeri Ujung Pandang http://orcid.org/0000-0001-8253-9680
Andi Nurannisa Universitas Muhammadiyah Bone https://orcid.org/0000-0001-8586-8375

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i3.5070

Keywords: EthnoVision Math, Augmented Reality, Complex Problem Solving, Phinisi Lamba

Abstract

Rendahnya kemampuan geometri dan Complex Problem-Solving peserta didik masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran matematika SMP. Pembelajaran yang cenderung abstrak serta minimnya integrasi budaya lokal menyebabkan peserta didik kesulitan memahami konsep geometri secara kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran EthnoVision Math berbasis Augmented Reality terintegrasi mozaik geometrik Phinisi Lamba untuk meningkatkan kemampuan CPS peserta didik. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas peserta didik kelas VIII UPT SMP Negeri 1 Kahu dan UPT SMP Negeri 3 Kahu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, angket, dan validasi ahli. Data dianalisis menggunakan uji validitas, kepraktisan, normalitas, homogenitas, N-Gain, dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media EthnoVision Math memperoleh kategori sangat valid dengan rata-rata validasi sebesar 90,5%. Respons guru dan peserta didik menunjukkan kategori sangat praktis dengan rata-rata masing-masing sebesar 90,1% dan 89,2%. Hasil implementasi memperlihatkan peningkatan kemampuan Complex Problem-Solving peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan nilai signifikansi uji-t sebesar 0,000 < 0,05. Temuan tersebut menunjukkan bahwa media EthnoVision Math efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kompleks melalui pembelajaran geometri berbasis ethnomathematics dan visualisasi AR. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi budaya lokal dan teknologi AR dapat menjadi inovasi pembelajaran matematika yang kontekstual, interaktif, dan relevan dengan kompetensi abad ke-21.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alamsyah, A., Pawarah, M. U., & Dianiswara, A. (2021). Kajian kebutuhan material pada konstruksi lambung kapal Phinisi. Jurnal Penelitian Enjiniring, 25(1), 77–84.

Ardi, R., & Saputra, E. E. (2024). Implementasi model pendidikan karakter berbasis multikultural. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 1(1), 78–85.

Arkam, R., & Arifin, M. Z. (20224). Membangun karakter anak: Integrasi budaya lokal dan nilai Pancasila di PAUD ramah anak. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini.

Asfar, A. M. I. T., Trisnowali, A., Dahlan, J. A., Prabawanto, S., Asfar, A. M. I. A., & Nurannisa, A. (2023). Local wisdom Bugis Bone in the LAPS-Heuristics learning model: An alternative solution to improve the metacognitive ability. AIP Conference Proceedings, 2886(1), 20014.

Asfar, A. M. I. T., Trisnowali, A., Dahlan, J. A., Prabawanto, S., Asfar, A. M. I. A., & Nurannisa, A. (2025). Hybrid learning: Analysis of Indonesian junior high school students’ metacognition. AIP Conference Proceedings, 3293(1), 50009.

Dewi, S. S., Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., Nurannisa, A., Damayanti, W., & Wahyuni, N. (2024). Enhancing Students’ Logical Thinking through Ethnomathematics-based Augmented Reality of Bola Soba Character
Facades. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 5(3), 520–528.

Hasanah, U., Habibah, S., & Herlinda, F. (2025). Implementasi Bimbingan dan Konseling Islam dalam Pembinaan Perilaku Siswa dikehidupan Sehari-Hari. International Conference on Islamic Educational Guidance and Counseling, 30–43.

Hermawan, A., & Hadi, S. (2024). Realitas pengaruh penggunaan teknologi augmented reality dalam pembelajaran terhadap pemahaman konsep peserta didik. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 328–340.

Majid, A., Alang, B., Imran, A., & Ulfa, A. Y. (2024). Relevansi kompetensi pembuat perahu Pinisi dengan pendidikan karakter Ki Hadjar Dewantara. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 155–176.

Masjudin, M., Suastra, I. W., Arnyana, I. B. P., & Fatwini, F. (2024). Etnomatematika: Eksplorasi budaya Sasak “Nyongkolan” sebagai sumber belajar matematika. Media Pendidikan Matematika, 12(2), 141–158.

Nurannisa, A., Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., Damayanti, W., Yulita, & Ayunita. (2024). Improving students’ mathematical complex problem solving using the exploration of Bugis typical phinisi boat patterns. AIP Conference Proceedings, 2987(1), 20003.

Nurannisa, A., Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., & Yulita, Y. (2025). Analysis of complex problem-solving skills using vr-based interactive media through an ethnopedagogy approach. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 11(1), 54–65.

Pusmendik. (2022). Rapor Pendidikan Publik 2022. https://pusmendik.kemdikbud.go.id/profil_pendidikan/profil

Putri, I. A., Tanjung, M. S., & Siregar, R. (2024). Studi literatur: Pentingnya berpikir komputasional dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 2(2), 23–33.

Rahim, A., Almadani, H. A., Ramadhan, D., Jannah, I. I., Sakinah, N., Wulansari, T. U., & Haq, D. D. (2024). Penyuluhan tentang kewenangan pemerintah dalam pengembangan pendidikan berdasarkan Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 di Yayasan Perkasa Karunia Luhur Tangerang. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 5(2), 885–896.

Rinaldi, R., Fahmi, K., & Masyitah, M. (2024). Tinjauan literatur: Pemanfaatan teknologi augmented reality sebagai media pembelajaran interaktif di tingkat sekolah dasar. Likhitaprajna Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana, 26(1), 20–28.

Saputri, A. Y., & Suyatna, A. (2024). Development of E-LKPD based on 7E learning cycle to stimulus students’ complex problem-solving and self-efficacy. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(10), 7313–7321.

Suarningsih, N. M., Santika, I. G. N., Roni, A. R. B., & Kristiana, R. J. (2024). Pendidikan karakter di Indonesia dalam berbagai perspektif (definisi, tujuan, landasan dan prakteknya. JOCER: Journal of Civic Education Research, 2(2), 61–73.

Subechina, C., & Ratnawati, N. (2024). Integrasi budaya Islam pada pendekatan culturally relevant teaching dalam kurikulum merdeka. Journal of Language Literature and Arts, 4(5), 496–502.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D. Alfabeta.

Sukardi, A., & Busri, H. (2024). Perubahan dan kontinuitas dalam pembuatan Pinisi di Kabupaten Bulukumba. Handep: Jurnal Sejarah Dan Budaya, 7(2), 191–211.

Susanti, R., Riswani, & Bakhtiar, N. (2025). Kejenuhan di Kalangan Guru Bimbingan dan Konseling di SMAN Provinsi Riau. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 1(2), 92–104. https://doi.org/10.24014/egcdj.v1i2.6142

Susanti, Y., Maulida, E. R., Shaddiq, S., Khuzaini, K., & Fahmanadie, D. (2024). Relevansi tujuan era Society 5.0 terhadap complex problem solving, social skill, marketing, dan process skill dalam perilaku sumber daya manusia (PSDM) dan pemasaran digital (PD) di bidang pertambangan. Mimbar Administrasi FISIP UNTAG Semarang, 21(2), 79–87.

Wahyuni, W., & Sadik, I. (2022). Ritual dalam proses pembuatan perahu Pinisi. Sosioreligius: Jurnal Ilmiah Sosiologi Agama, 7(2), 50–66.

Yuniadi, N. F., Cintia, R., & Ikrom, F. D. (2024). Penerapan media pembelajaran augmented reality dalam pembelajaran matematika untuk peserta didik sekolah dasar. Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion, 1(2), 437–444.

Yusdar, A., & Ibrahim, A. (2024). Penerapan arsitektur ikonik pada perancangan museum kapal Pinisi di Kabupaten Bulukumba. Teknosains: Media Informasi Sains Dan Teknologi, 18(2), 181–189.