Efektivitas LKPD Berbasis Etnomatematika Jajanan Pasar untuk Meningkatkan Kemampuan Hasil Belajar Matematika Kelas IX Pada Materi SPLDV

Reno Eka Nabillah; Ucik Fitri Handayani

doi:10.31004/cendekia.v10i2.5112

Reno Eka Nabillah Universitas Al-Qolam
Ucik Fitri Handayani Universitas Al-Qolam Malang

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i2.5112

Keywords: LKPD, Ethnomathematics, Learning Outcomes, SPLDV

Abstract

Studi ini berencana dapat memperluas dan menguji efektivitas LKPD yang berdasarkan pada etnomatematika jajanan pasar yang berada di materi SPLDV sebagai dasar mengembangkan hasil belajar matematika siswa di kelas IX. Studi ini menerapkan pendekatan Research and Development dengan pola ADDIE yang meliputi langkah analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Responden riset ini yaitu peserta didik kelas IX di MTs Unggulan Darul Mujtaba. Alat pengumpulan datanya mencakup kuesioner validasi pakar, kuisioner tanggapan pendidik dan siswa, serta pretest dan posttest. Penelitian menunjukkan bahwa LKPD mencapai validitas sebesar 83,3% (kategori sangat valid) dan kepraktisan menurut respon guru 82,6% serta siswa 85,4% (kategori sangat praktis). Hasil dari uji t-test sampel berpasangan menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, yang menerangkan keadaan penambahan yang signifikansi dalam hasil belajar. Dengan demikian, penggunaan LKPD etnomatematika pada jajanan pasar efektif dalam meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. Pengembangan LKPD berbasis etnomatematika pada penelitian selanjutnya dapat dilakukan pada materi matematika lain dan berbagai jenjang pendidikan agar pemanfaatannya lebih optimal dan luas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Albet, M. (2019). Gambar 1. Model Penelitian Pengembangan (Borg & Gall, 1983). 10.

Angriani, A. D., S, K. N. A., Amrillah, N. A., Imansyah, R. T., & Maulana, M. I. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika Pisa Berdasarkan Self-Efficacy. 36, 517–526.

Apriyanti, S., Lutfiana, M., & Elly, A. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Etnomatematika Pada Materi Aritmatika Sosial. 9(2018), 228–239.

Dari, S. W., & Jatmiko. (2024). Analisis Peran Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika. 269–278.

Fauzan, H., & Anshari, K. (2024). Studi Literatur : Peran Pembelajaran Matematika Dalam Pembentukan Karakter
Siswa Universitas Muhammadiyah Riau Pengetahuan , Keterampilan , Nilai-Nilai , Serta Sikap Kepada Individu Dengan Tujuan Membentuk. 3(1).

Habsyi, R., Suradi, & Rosidah. (2025). Jurnal Pendidikan Mipa. 15(2020), 1695–1707.

Handayani, U. F. (2021). Pi: Mathematics Education Journal Received: 09-07-2021. 4(2), 91–101.

Handoyo, T., Ashriyah, I., & Kamal, R. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Multimedia. 2, 230–250.

Manoy, J. T., & Sari, M. R. (2019). Literasi Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Programme For
International Student Assessment ( Pisa ) Student Mathematics Literacy In Solving Programme For International Student Assessment ( Pisa ) Problems. 1, 67–72.

Maria, N. S., F, S. K., Saragih, A. G., Wardana, A., Sagala, N., & Manik, R. S. (2025). Analisis Penerapan Rme
Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Uji Paired Sample T- Test. 4(3), 4648–4653.

Marwani, S. H. (2022). Pengembangan Instrumen Angket Persepsi Mahasiswa Pendidikan Matematika Terhadap Pembelajaran Daring. 11(2), 971–985.

Nurhidayah, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Self Regulation.

Rambe, L. H., Malau, L., Manurung, Meifa Efata Rey Lubis, N. A., & Denti, W. K. (2023). Literasi Matematika Sebagai Kompetensi Utama Di Abad 21 Dan Implikasinya Pada Pendidikan Di Sekolah Dasar. 1, 1–10.

Ratnasari, A. R., Jayanti, M. T., Aulia, R., Yolanda, V., & Nurafifah, S. (2025). Keterkaitan Antara Pemecahan Masalah Matematika Dan Keterampilan Hidup Di Era Digital. 2(April), 23–29. Https://Doi.Org/10.62387/Elementarypedagogia.V2i1.239

Rustanuarsi, R., Handayani, L., & Sulisti, H. (2025). Bernuansa Etnomatematika Budaya Lokal Pontianak Terhadap
Hasil Belajar. 11(May).

Setiowati, E., Hadi, S., Ulfa, M., Dainuri, A., Sholeh, F., Surur, M., & Munawwir, Z. (2024). Analisis Kemampuan
Literasi Matematika Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. 2(2).

Slamet, F. A. (2022). Model Penelitian Pengembangan ( R N D ).

Wahyuni, N., & Suyoto. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Memahami Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bersusun ( Studi Pada Peserta Didik Kelas Ii Sekolah Dasar ). 5, 197–201.

Yolanda, V., Sariningsih, R., & Rohaeti, E. E. (2023). Analisis Kesulitan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp Materi Persamaan Garis Lurus Berdasarkan Teori Newman. 6(4), 1661–1670. Https://Doi.Org/10.22460/Jpmi.V6i4.18113