Pengaruh Literasi Digital Guru dan Manajemen Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di SMA Pelita Rantepao

Zeth Rodo Landa; Tarsicius Sunaryo; Hotner Tampubolon

doi:10.31004/cendekia.v5i1.529

Zeth Rodo Landa Universitas Kristen Indonesia
Tarsicius Sunaryo Universitas Kristen Indonesia
Hotner Tampubolon Universitas Kristen Indonesia

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.529

Keywords: Literasi digital, Minat Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Menganalisis pengaruh literasi digital guru terhadap minat belajar peserta didik di SMA Pelita Rantepao; 2) Menganalisis pengaruh manajemen pembelajaran terhadap minat belajar peserta didik di SMA Pelita Rantepao; 3) Menganalisis kemampuan literasi digital dan “manajemen pembelajaran dalam menjelaskan minat belajar peserta didik di SMA Pelita Rantepao. Jenis penelitian ini merupakan penelitian expost facto. Teknik penentuan sampel menggunakan sampling jenuh, yaitu semua guru di SMA Pelita Rantepao. Model penelitian terdiri dari literasi digital (X1), manajemen pembelajaran (X2) sebagai varabel bebas, dan minat belajar peserta didik (Y) sebagai variabel terikat. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang dibagikan secara langsung. Metode yang digunakan dalam menganalisis data adalah analisis korelasi dan regresi berganda dengan bantuan Aplikasi SPSS versi 25. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: 1) Literasi digital guru (X1) mempengaruhi minat belajar peserta didik (Y di SMA Pelita Rantepao Kabupaten Toraja Utara. Besar pengaruh literasi digital guru (X1) terhadap minat belajar peserta didik sebesar 60,4%; 2) Manajemen pembelajaran (X2) mempengaruhi minat belajar peserta didik(Y). Besar pengaruh manajemen pembelajaran terhadap minat belajar peserta didik sebesar 55,6%; 3) Model (literasi digital (X1) dan manajemen pembelajaran(X2)) dapat menjelaskan variasi pada minat belajar peserta didik (Y) sebesar 66,1%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Baran, S. dan Davis, D. (2010). Mass Communication Teory: Foundations, Frement and Future. (Terj. Alfrianto Daud dan Putri). Jakarta: Salemba Humanika.
Borthwick, Arlene C. dan Randall Hansen. (2017). Digital Literacy in Teacher Education: Are Teacher Educators Competent? Jurnal. National College of Education, National Louis University in Chicago. U.S.: Taylor & Francis Online. Sumber: https://doi.org/10.1080/21532974.2017.1291249

Durriyah, Tati Lathipatud dan Muhammad Zuhdi. (2018). Digital Literacy with EFL Student Teachers: Exploring Indonesian Student Teachers’ Initial Perception About Integrating Digital Technologies into a Teaching Unit. Junal. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Indonesia: Australian International Academic Centre PTY.LTD. Sumber: http://dx.doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.6n.3p.53.

Francis, James. (2017). The Effects of Technology on Student Motivation and Engagement in Classroom-Based Learning. Thesis. Universitas New England. Sumber: http://dune.une.edu/theses/121

Haryati, et.al. (2019). Analisis Minat Belajar dan Kemampuan Awal Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Minyak Bumi. Dalam Jurnal Pijar MIPA, Vol. 14 No. 3. Sumber: http://dx.doi.org/10.29303/jpm.v14i3.1297

Hidayat, dkk .(2016). Studi Integrasi Tik Dalam Pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal. Sumber: http://dx.doi.org/10.17977/jp.v1i12.8228

Hidayatullah, S dan Abdul Waris, Riezky Chris Devianti. (2018). Perilaku Generasi Milenial dalam Menggunakan Aplikasi Go-Food. Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan Vol 6 No. 2 (2018). Sumber. https://doi.org/10.26905/jmdk.v6i2.2560

Kemdikbud. (2016). Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Sumber: https://jdih.kemdikbud.go.id/

Kemdikbud. (2014). Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014.
Sumber: https://jdih.kemdikbud.go.id/

Kemdikbud. (2007). Permendiknas No. 16 Tahun 2007. Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Sumber: https://jdih.kemdikbud.go.id/

Kemdikbud. (2005). Permendikbud Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Sumber: https://jdih.kemdikbud.go.id/

Kydd, Lesley. Megan Crawford dan Colin Riches. (2004). Profesional Development for Education Management (Pengembangan Profesional untuk Manajemen Pendidikan). Penerjemah: Unsula Gyani. Jakarta: Grasindo.

Rozikin, dkk. (2018). Hubungan Minat Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Kimia di SMA Negeri 1 Tebat Karai dan SMA Negeri 1 Kabupaten Kepahiang. Dalam Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia, 2018:2(1). Sumber: https://ejournal.unib.ac.id/index.php/alotropjurnal/article/viewFile/4740/2599

Sirait, Erlando D. (2016). Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif 6(1): 35-43. Sumber: https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/750/659

Slamet, dkk. (2017). Manajemen Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 di Smp Islam Kota Semarang (Studi Empiris di Smp Sub Rayon 02 Kota Semarang). Jurnal Educational Management EM 6 (2) (2017) 115 – 122. Sumber: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eduman/article/view/22776

Styaningrum, Amalia (2016). Analisis Hambatan Guru Dalam Pengintegrasian Teknologi Di SMPN 1 Grabag. Artikel. Sumber: https://repository.uksw.edu/bitstream/123456789/10781/2/T1_702011130_Full%20text.pdf

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Unesco. (2018). UNESCO ICT Competency Framework for Teachers. Sumber: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000265721. Diakses : 15 Mei 2020

Wang, Wei. Denise Schmidt-Crawford dan Yi Jin. (2019). Preservice Teachers' TPACK Development: A Review of Literature. Jurnal. Iowa State University and Kennesaw State University. U.S.: Taylor & Francis Online. Sumber: https://doi.org/10.1080/21532974.2018.1498039

Websindo.com. (2019). Indonesia Digital 2019: Tinjauan Umum. Website: https://websindo.com/indonesia-digital-2019-tinjauan-umum/