Tinjauan Pedagogis terhadap Capaian TKA Matematika Siswa SD Muhammadiyah 1 Remu dan SD Muhammadiyah 2 Kota Sorong
Keywords:
Tes Kemampuan Akademik (TKA), Pembelajaran Matematika, Sekolah Dasar, Analisis Pedagogis, Dukungan Institusional
Abstract
Tes Kemampuan Akademik (TKA) Matematika merupakan salah satu instrumen untuk mengalirkan prestasi akademik siswa sekolah dasar dalam pembelajaran matematika. Namun, variasi capaian yang diperoleh siswa menunjukkan perlunya mengkaji faktor-faktor pedagogis yang berkaitan dengan hasil tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pencapaian TKA Matematika siswa sekolah dasar serta menelaah faktor-faktor pedagogis yang berkaitan dengan pencapaian tersebut di SD Muhammadiyah 1 Remu dan SD Muhammadiyah 2 Kota Sorong. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran dengan desain sekuensial eksplanatif . Data kuantitatif diperoleh dari hasil TKA Matematika 110 siswa kelas VI dari kedua sekolah, sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara dengan kepala sekolah dan guru kelas VI. Analisis kuantitatif dilakukan secara deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa bervariasi, dengan rata-rata nilai SD Muhammadiyah 1 Remu lebih tinggi dibandingkan SD Muhammadiyah 2 Kota Sorong. Capaian yang lebih baik didukung oleh pembelajaran kontekstual, pemanfaatan media dan teknologi, serta pembelajaran berdiferensiasi sesuai kebutuhan belajar siswa. Namun, sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam numerasi dasar dan penyelesaian soal cerita matematika. Temuan ini menegaskan perlunya penerapan strategi pembelajaran matematika yang adaptif dan berpusat pada kebutuhan siswa untuk meningkatkan prestasi akademik.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio, 9(2), 924–930. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4402
Ansya, Y. A., & Mailani, E. (2024). Peningkatan Literasi Dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Melalui Program Kampus Mengajar 7. FONDATIA, 8(4), 772–789. https://doi.org/10.36088/fondatia.v8i4.5449
Asfiyah, W., & Ilham, L. (2019). Urgensi Pendidikan Keluarga Dalam Perspektif Hadist Dan Psikologi Perkembangan. HISBAH: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 16(1), 1–20. https://doi.org/10.14421/hisbah.2019.161-01
Budiono, A. N., & Hatip, M. (2023). Asesmen Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Axioma : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 8(1), 109–123. https://doi.org/10.56013/axi.v8i1.2044
Felany, Y. I., & Maisaroh, S. (2026). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak di SD Muhammadiyah Ambarbinangun Kasihan Bantul. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 132–146. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.38800
Fitriana, D. A. (2023). Penelitian Hasil Belajar Matematika Dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education Dan Problem Based Learning Ditinjau Dari Motivasi Siswa Kelas XI IPA Sekolah Menengah Atas. Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 6(1), 50–61. https://doi.org/10.61941/iklila.v6i1.222
Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 10–17. https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.13015
Harto, M., & Madihah, H. (2025). Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 77–95. https://doi.org/10.31602/jt.v7i1.18484
Khadka, J., Joshi, D. R., Adhikari, K. P., & Khanal, B. (2022). Learner-Centered Instruction: Teachers’ Practice in Online Class of Mathematics during Covid-19 Pandemic in Nepal. International Journal of Instruction, 15(3), 831–852. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15345a
Lumiati, A., Rifqi, A., Roesminingsih, E., Khamidi, A., & Ardianing, S. A. F. (2026). Peran Bimbingan Orang Tua dalam Meningkatkan Manajemen Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 10(1), 93–101. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v10i1.1382
Maghfiroh, A., Qomariyah, S., & Mahmudi, N. (2025). Upaya Meningkatkan Kompetensi Literasi Dan Numerasi Siswa Dalam Program Kampus STAIDA Mengajar. Khidmat: Journal of Community Service, 2(1), 43–56. https://doi.org/10.31629/khidmat.v2i1.7338
Martawijaya, M. A., Mahir, & Wahid, S. (2026). Eksplorasi Kualitas Pertanyaan, Sikap Sains, dan Keterampilan
Psikomotor Peserta Didik sebagai Dampak Kokurikuler Fisika Berbasis Kearifan Lokal A’bulo Sibatang. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.53696/venn.v5i1.371
Maulida, I., Anita Lestari, E., Kumala Sari, C., & Wahyu Safutri, L. (2025). Formative Assessment as an Evaluation
Tool for Elementary Students’ Speaking Skills in Indonesian Language Learning: A Descriptive Qualitative Study. Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, 4(3), 767–779. https://doi.org/10.58421/misro.v4i3.610
Mesra, R., Runtuwene, F. P. A., Manikome, D. D. V., & Aling, K. G. A. A. (2024). Faktor-Faktor yang Menghambat Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres Timbukar Tahun Ajaran 2022/2023. Naluri Edukasi Jurnal Pendidikan, 1(6), 293–308. https://doi.org/10.64924/1pdrks55
Murtiyasa, B., & Atikah, M. D. (2021). Kemampuan TPACK Mahasiswa Calon Guru Matematika Pada Mata Kuliah Praktikum Pembuatan Alat Peraga Matematika. AKSIOMA, Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2577–2590. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4351
Putra, M. I. Z., Mujiwati, Y., & Ali, M. H. (2026). Media Pembelajaran Interaktif Dalam Upaya Mendorong Pembelajaran Berpusat Pada Siswa Di SMA. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 280–288. https://doi.org/10.34125/jmp.v11i1.1524
Qomariah, N. H., Malik, L. R., & Syakiro, I. (2025). Strategi Penyesuaian Kurikulum Inklusi melalui Pendekatan Fleksibel dan Adaptif. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(4), 1890–1899. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.2605
Rachman, B. A., Firdaus, F. S., Mufidah, N. L., Sadiyah, H., & Sari, I. N. (2021). Peningkatan Kemampuan Literasi Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 2. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 1535–1541. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i6.8589
Rahmah, N. A., & Prima, E. (2026). Peran Keterlibatan Orang Tua dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar : Systematic Literature Review. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(4), 5748–5761. https://doi.org/10.63822/29wy6w14
Sabloit, Y., & Manu, P. (2026). Meningkatkan Keterlibatan Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Theologia, Pendidikan, Dan Misiologia Integratif, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.58700/theologiainsani.v5i1.104
Sholihah, S. U., & Minarti, S. (2026). Kebijakan Tes Kemampuan Akademik ( TKA ) dan Implikasinya Terhadap Mutu Pendidikan Madrasah Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 03(04), 2011–2014.
Suci, I. S., Dewi, H. R., & Zainuddin, Z. (2024). Media Pembelajaran Matematika Komik Peluang (Kolang) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Viii Smp. Jurnal Muara Pendidikan, 9(1), 102–111. https://doi.org/10.52060/mp.v9i1.1998
Suhermi, L., Barokah, N., & Kamal, R. (2024). Pembelajaran Kontekstual sebagai Inovasi Kreatif dalam Menjadikan Materi Ajar Lebih Bermakna. JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 4(2), 94–103. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v4i2.2197
Sukamto, A., Bahrani, B., & Nurvayanti, N. (2026). Tes Kemampuan Akademik (TKA) sebagai Inovasi Evaluasi Pendidikan: Sebuah Tinjauan Naratif. Journal of Instructional and Development Researches, 6(1), 54–69. https://doi.org/10.53621/jider.v6i1.695
Suyatno, A., Silalahi, P., & Syah, A. (2026). Analisis Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan: Studi Literatur. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 5(1), 113–127. https://doi.org/10.56113/takuana.v5i1.453
Ummah, R. (2022). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru dan Intensitas Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah (JMI), 1(01), 1–19. https://doi.org/10.55732/jmi.v1i01.710
Wardani, R. R. W. A. (2025). Dinamika Ekosistem Pendidikan dan Implikasinya terhadap Pendidikan Agama Islam di Lingkungan Sekolah Formal. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 3199– 3213. https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.606
Yuspitasari, A. Y., & Peterianus, S. (2026). Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Pembelajaran Matematika Kelas III SDN 15 Mawang Mentatai. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 570–580. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i2.4097
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio, 9(2), 924–930. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4402
Ansya, Y. A., & Mailani, E. (2024). Peningkatan Literasi Dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Melalui Program Kampus Mengajar 7. FONDATIA, 8(4), 772–789. https://doi.org/10.36088/fondatia.v8i4.5449
Asfiyah, W., & Ilham, L. (2019). Urgensi Pendidikan Keluarga Dalam Perspektif Hadist Dan Psikologi Perkembangan. HISBAH: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 16(1), 1–20. https://doi.org/10.14421/hisbah.2019.161-01
Budiono, A. N., & Hatip, M. (2023). Asesmen Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Axioma : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 8(1), 109–123. https://doi.org/10.56013/axi.v8i1.2044
Felany, Y. I., & Maisaroh, S. (2026). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak di SD Muhammadiyah Ambarbinangun Kasihan Bantul. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 132–146. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.38800
Fitriana, D. A. (2023). Penelitian Hasil Belajar Matematika Dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education Dan Problem Based Learning Ditinjau Dari Motivasi Siswa Kelas XI IPA Sekolah Menengah Atas. Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 6(1), 50–61. https://doi.org/10.61941/iklila.v6i1.222
Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 10–17. https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.13015
Harto, M., & Madihah, H. (2025). Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 77–95. https://doi.org/10.31602/jt.v7i1.18484
Khadka, J., Joshi, D. R., Adhikari, K. P., & Khanal, B. (2022). Learner-Centered Instruction: Teachers’ Practice in Online Class of Mathematics during Covid-19 Pandemic in Nepal. International Journal of Instruction, 15(3), 831–852. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15345a
Lumiati, A., Rifqi, A., Roesminingsih, E., Khamidi, A., & Ardianing, S. A. F. (2026). Peran Bimbingan Orang Tua dalam Meningkatkan Manajemen Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 10(1), 93–101. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v10i1.1382
Maghfiroh, A., Qomariyah, S., & Mahmudi, N. (2025). Upaya Meningkatkan Kompetensi Literasi Dan Numerasi Siswa Dalam Program Kampus STAIDA Mengajar. Khidmat: Journal of Community Service, 2(1), 43–56. https://doi.org/10.31629/khidmat.v2i1.7338
Martawijaya, M. A., Mahir, & Wahid, S. (2026). Eksplorasi Kualitas Pertanyaan, Sikap Sains, dan Keterampilan
Psikomotor Peserta Didik sebagai Dampak Kokurikuler Fisika Berbasis Kearifan Lokal A’bulo Sibatang. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.53696/venn.v5i1.371
Maulida, I., Anita Lestari, E., Kumala Sari, C., & Wahyu Safutri, L. (2025). Formative Assessment as an Evaluation
Tool for Elementary Students’ Speaking Skills in Indonesian Language Learning: A Descriptive Qualitative Study. Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, 4(3), 767–779. https://doi.org/10.58421/misro.v4i3.610
Mesra, R., Runtuwene, F. P. A., Manikome, D. D. V., & Aling, K. G. A. A. (2024). Faktor-Faktor yang Menghambat Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres Timbukar Tahun Ajaran 2022/2023. Naluri Edukasi Jurnal Pendidikan, 1(6), 293–308. https://doi.org/10.64924/1pdrks55
Murtiyasa, B., & Atikah, M. D. (2021). Kemampuan TPACK Mahasiswa Calon Guru Matematika Pada Mata Kuliah Praktikum Pembuatan Alat Peraga Matematika. AKSIOMA, Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2577–2590. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4351
Putra, M. I. Z., Mujiwati, Y., & Ali, M. H. (2026). Media Pembelajaran Interaktif Dalam Upaya Mendorong Pembelajaran Berpusat Pada Siswa Di SMA. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 280–288. https://doi.org/10.34125/jmp.v11i1.1524
Qomariah, N. H., Malik, L. R., & Syakiro, I. (2025). Strategi Penyesuaian Kurikulum Inklusi melalui Pendekatan Fleksibel dan Adaptif. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(4), 1890–1899. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.2605
Rachman, B. A., Firdaus, F. S., Mufidah, N. L., Sadiyah, H., & Sari, I. N. (2021). Peningkatan Kemampuan Literasi Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 2. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 1535–1541. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i6.8589
Rahmah, N. A., & Prima, E. (2026). Peran Keterlibatan Orang Tua dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar : Systematic Literature Review. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(4), 5748–5761. https://doi.org/10.63822/29wy6w14
Sabloit, Y., & Manu, P. (2026). Meningkatkan Keterlibatan Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Theologia, Pendidikan, Dan Misiologia Integratif, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.58700/theologiainsani.v5i1.104
Sholihah, S. U., & Minarti, S. (2026). Kebijakan Tes Kemampuan Akademik ( TKA ) dan Implikasinya Terhadap Mutu Pendidikan Madrasah Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 03(04), 2011–2014.
Suci, I. S., Dewi, H. R., & Zainuddin, Z. (2024). Media Pembelajaran Matematika Komik Peluang (Kolang) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Viii Smp. Jurnal Muara Pendidikan, 9(1), 102–111. https://doi.org/10.52060/mp.v9i1.1998
Suhermi, L., Barokah, N., & Kamal, R. (2024). Pembelajaran Kontekstual sebagai Inovasi Kreatif dalam Menjadikan Materi Ajar Lebih Bermakna. JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 4(2), 94–103. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v4i2.2197
Sukamto, A., Bahrani, B., & Nurvayanti, N. (2026). Tes Kemampuan Akademik (TKA) sebagai Inovasi Evaluasi Pendidikan: Sebuah Tinjauan Naratif. Journal of Instructional and Development Researches, 6(1), 54–69. https://doi.org/10.53621/jider.v6i1.695
Suyatno, A., Silalahi, P., & Syah, A. (2026). Analisis Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan: Studi Literatur. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 5(1), 113–127. https://doi.org/10.56113/takuana.v5i1.453
Ummah, R. (2022). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru dan Intensitas Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah (JMI), 1(01), 1–19. https://doi.org/10.55732/jmi.v1i01.710
Wardani, R. R. W. A. (2025). Dinamika Ekosistem Pendidikan dan Implikasinya terhadap Pendidikan Agama Islam di Lingkungan Sekolah Formal. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 3199– 3213. https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.606
Yuspitasari, A. Y., & Peterianus, S. (2026). Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Pembelajaran Matematika Kelas III SDN 15 Mawang Mentatai. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 570–580. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i2.4097
Published
2026-10-30
How to Cite
Azzahra, A., Aldoansyah, M., Alqadry, N., Musa’ad, N., & Setyo, A. (2026). Tinjauan Pedagogis terhadap Capaian TKA Matematika Siswa SD Muhammadiyah 1 Remu dan SD Muhammadiyah 2 Kota Sorong. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 2050-2063. https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i3.5295
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Aq'sya Azalia Azzahra, Muhammad Guvron Aldoansyah, Nur Yaman Alqadry, Nayla Maghfirah Musa'ad, Arie Anang Setyo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
.jpg)
