Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa MTs

Raudhiatuz Zahra Ramadhani; susanti susanti

doi:10.31004/cendekia.v10i3.5342

Raudhiatuz Zahra Ramadhani Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
susanti susanti Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh https://orcid.org/0000-0002-0119-8210

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i3.5342

Keywords: Kuasi ekperimen, peluang, Penalaran Matematis, PMRI

Abstract

Rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa SMP/MTs sering disebabkan oleh pembelajaran yang berorientasi prosedural dan kurang kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII MTsN 7 Aceh Besar pada materi Peluang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Design . Populasi sampel penelitian meliputi seluruh siswa kelas VIII, dengan kelas VIII-2 (23 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-4 (23 siswa) sebagai kelas kontrol yang dipilih melalui teknik Simple Random Sampling . Instrumen penelitian berupa tes kemampuan penalaran matematis berbentuk soal uraian ( pre-test dan post-test ). Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t pihak kanan (Independent Sample t-Test dengan asumsi Equal Variances Not Assumed) menunjukkan nilai (5,856 > 1,695) dengan nilai signifikansi ( Sig. ) sebesar 0,001 < 0,05. sehingga ditolak. Selain itu, rata-rata nilai post-test kelas eksperimen ( ) terbukti lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelas kontrol ( ). Kesimpulannya, pendekatan PMRI efektif meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa secara signifikan melalui pemecahan masalah kontekstual.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ariati, C., & Juandi, D. (2022). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Penalaran Matematis : Systematic Literatur Review. 5(5), 1535–1550. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i5.1535-1550
Beatrix Anela Silitonga, & Zul Amry. (2024). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dengan menggunakan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) di Kelas VII. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(1), 259–269. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v3i1.2491
Diana, N. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Matematika Smk Diponegoro Banyuputih. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 310–319. https://doi.org/10.51878/vocational.v2i4.1752
Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466–476. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6735
Mahayukti, G. A., Matematika, J., & Ganesha, U. P. (2018). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Penerapan. 16(2), 83–97.
Naibaho, E., & Siregar, H. (2025). Penerapan pendekatan matematika realistik untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 43 Medan. 14(2), 233–244.
Rahmi Fuadi, Rahmah Johar, & Said Munzir. (2016). Peningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematismelalui Pendekatan Kontekstua. Jurnal Didaktik Matematika, 2013, 47–54.
Riyanto, O. R., Widyastuti, V., Yustitia, R., Oktaviyanthi, N., Husnah, M., Sari, N., Izzati, B., Sukmaangara, D., Indartiningsih, A., Wibowo, D. A., & Maharbid, S. W. (2024). Kemampuan Matematis (Sakuly (ed.)). CV. Zenius Publisher.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Tarsito.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta.
Susanti. (2017). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Efficacy Siswa MTs Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. 3(2), 92–101.
susi Sihombing, D. (2021). Analisis minat dan motivasi belajar, pemahaman konsep dan kreativitas siswa terhadap hasil belajar selama pembelajran dalam jaringan. 4, 41–55.
Ulya, A. L., & Agustyarini, Y. (2020). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas V pada Materi Bangun Ruang. 7, 21–33.
Vebrian, R., Putra, Y. Y., Saraswati, S., & Wijaya, T. T. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika Kontekstual. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2602. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4369