Alternatif Pembelajaran Geometri Berbantuan Software GeoGebra di Masa Pandemi Covid-19Alternatif Pembelajaran Geometri Berbantuan Software GeoGebra di Masa Pandemi Covid-19

  • Fini Rezy Enabela Novilanti Universitas Islam Riau
  • Suripah Suripah Universitas Islam Riau
DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.538
Keywords: geogebra, geometry, interest in learning mathematics, the Covid-19 pandemic

Abstract

Seluruh kegiatan pembelajaran di masa pandemi Covid-19 dilakukan secara virtual. Hal ini menyebabkan kurangnya minat belajar siswa pada pembelajaran matematika. Oleh karena itu guru perlu menggunakan berbagai cara untuk memahamkan konsep yang abstrak agar dapat dipahami oleh siswa, yaitu dengan memanfaatkan salah satu media pembelajaran berbasis teknologi yang dapat memvisualisasikan konsep yang abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan minat belajar siswa terhadap penggunaan software GeoGebra pada materi geometri selama masa pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII yang terdiri dari 18 orang siswa yang diambil secara random. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu instrumen non-test berupa angket minat belajar siswa yang disebarkan menggunakan Google Form, pada pembelajaran geometri menggunakan software GeoGebra yang terdiri dari 20 pernyataan sebagai acuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan software GeoGebra. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh positif terhadap minat belajar geometri siswa. Seperti diketahui, 3 indikator tergolong sangat baik dan 1 indikator tergolong baik. Software GeoGebra efektif digunakan sebagai media pembelajaran matematika untuk menarik minat belajar siswa

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akhirni, A., & Mahmudi, A. (2015). Pengaruh Pemanfaatan Cabri 3D dan GeoGebra pada Pembelajaran Geometri Ditinjau dari Hasil Belajar dan Motivasi. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains Tahun III, 3(2), 91–100. https://doi.org/10.21831/jpms.v6i2.10922

Al-ebous, T. (2016). Effect of the Van Hiele Model in Geometric Concepts Acquisition: the Attitudes Towards Geometry and Learning Transfer Effect of the First Three Grades Students in Jordan. International Education Studies, 9(4), 87. https://doi.org/10.5539/ies.v9n4p87

Amalia, S. R., Purwaningsih, D., Widodo, A. N. A., & Fasha, E. (2020). Model Problem Based Learning Berbantuan GeoGebra dan Model Realistic Mathematics Education Terhadap Representasi Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Elemen, 6(2), 157–166. https://doi.org/10.29408/jel.v6i2.1692

Arikunto, S. (2010). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Asyura, I ra. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Kontruktivisme pada Materi Prisma dan Limas di Kelas VIII SMP Ira Asyura. Cakrawala Pedagogik, 1(2), 214–228. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/Z4B93

Asyura, Ira, & Dewi, R. (2020). Analisis Kemampuan Matematis Mahasiswa PGSD Terhadap Penggunaan GeoGebra Classroom di Era dan Pasca Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 976–989.

Azis. (2019). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Pembelajaran Matematika Kelas VIII. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 5, 64–72.

Bhagat, K. K., & Chang, C. (2015). Incorporating GeoGebra into Geometry learning-A lesson from India. 11(1), 77–86. https://doi.org/10.12973/eurasia.2015.1307a

Borovcnik, M., & Kapadia, R. (2009). Reserch and Development in Probability Education. International Electronic Journal of Mathematics Education, 4(3), 111–130. https://doi.org/10.1021/ed085p1019

Bu, L., & Haciomeroglu, S. (2010). GeoGebra in Mathematics Teacher Education: the Case of Quadratic Relations. MSOR Connections, 10(1), 6–9. https://doi.org/10.11120/msor.2010.10010006

Handayani, S. D., & Irawan, A. (2020). Pembelajaran Matematika di Masa Pandemi Covid-19 Berdasarkan Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Math Educator Nusantara, 6(2), 179–189. https://doi.org/10.29407/jmen.v6i2.14813

Nopiyani, D., Prabawanto, S., & Turmudi. (2016). Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan GeoGebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 5(2), 45–52.

Nuraeni, Z., Indaryanti, & Sukmaningthias, N. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bercirikan CTL Berbantuan GeoGebra Menggunakan Model Flipped Learning. Jurnal Elemen, 7(1), 58–69. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.2723

Nurhayati, L., Setiawan, W., & Matematika, P. (2019). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa SMA pada Materi Program Linier Berbantuan Aplikasi GeoGebra. Journal on Education, 02(01), 1–8.

Nuritha, C., & Tsurayya, A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(01), 48–64.
Retnawati, H., Arlinwibowo, J., & Sulistyaningsih, E. (2017). The Students’ Difficulties in Completing Geometry Items of National Examination. International Journal on New Trends in Education and Their Implications (IJONTE), 8(4), 28–41.
Rindiantika, Y. (2018). Penerapan Media dalam Kegiatan Pembelajaran Bahasa Inggris:Kajian Teoritik. Jurnal Intelegensi, 3(April), 1–13.

Safitri, S., Nursyamsiah, G., Setiawan, W., & Belakang, L. (2020). Analisis Minat Belajar Siswa MTs dalam Pembelajaran Matematika Berbantuan GeoGebra. Maju, 7(1), 111–116.

Sohrabi, C., Alsafi, Z., Neill, N. O., Khan, M., & Kerwan, A. (2020). World Health Organization Declares Global Emergency: A Review of The 2019 Novel Coronavirus (COVID-19). International Journal Of Surgery, January, 71–76.

Surat Edaran Nomor 4 tentang Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa Darurat Corona Virus (COVID-19). (2020). Jakarta: Kemdikbud.

Suripah. (2015). Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Tipe Think Pair Share (TPS) pada Siswa SMP. Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 6(1), 125. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v20i2.575

Suripah. (2017). Mengembangkan Keterampilan Mengajar Berbasis ICT Bagi Calon Guru Abad XXI. Prosiding KMP Education Research Conference, 676–684. Yogyakarta: MIPA UNY.

Syahputra, E. (2020). Snowball Throwing Tingkatkan Minat dan Hasil Belajar. Sukabumi: Haura Publishing.

Widyastuti, Wijaya, A. P., Rumite, W., & Marpaung, R. R. T. (2019). Minat Siswa Terhadap Matematika dan Hubungannya dengan Metode Pembelajaran dan Efikasi Diri. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 83–100. https://doi.org/10.22342/jpm.13.1.6750.83-100

Wijaksana, A. H., & Rosjanuardi, R. (2021). Kesalahan Konsep Descriptive Geometry Mahasiswa Terhadap Kemampuan Spasial dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Elemen, 7(1), 180–194. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.2967

Zetriuslita, Z., Nofriyandi, N., & Istikomah, E. (2020). The Effect of Geogebra-ssisted Direct Instruction on Students’ Self-efficacy and Self-regulation. Infinity Journal, 9(1), 41. https://doi.org/10.22460/infinity.v9i1.p41-48
Published
2021-03-06
How to Cite
Novilanti, F. R., & Suripah, S. (2021). Alternatif Pembelajaran Geometri Berbantuan Software GeoGebra di Masa Pandemi Covid-19Alternatif Pembelajaran Geometri Berbantuan Software GeoGebra di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 357-367. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.538
Issue
Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 5 Nomor 1 Tahun 2021
Section
Articles

Copyright (c) 2021 Fini Rezy Enabela Novilanti, Suripah Suripah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Share |

Most read articles by the same author(s)