Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Geometri Dalam Materi Bangun Datar Siswa Kelas IV MI NW Putra Rinjani

Ismayanti Ismayanti; Bq Indana Zulfa

doi:10.31004/cendekia.v10i3.5400

Ismayanti Ismayanti Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur
Bq Indana Zulfa baiqindanazulfa@gmail.com

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i3.5400

Keywords: pemaham konsep, geometri, bangun datar, teori van hiele

Abstract

Rendahnya kemampuan pemahaman konsep geometri siswa pada materi bangun datar, khususya dalam mengenali bentuk, memahami sifat-sifat bangun datar, serta menghubungkan konsep geometri dalam kehidupan sehari-hari. Pemahaman konsep yang kurang optimal dapat menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah matematika yang berkaitan dengan geometri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Tingkat kemampuan pemahaman konsep geometri siswa kelas IV MI NW Putra Rinjani pada materi bangun datar berdasarkan teori van hiele. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskritif. Subjek penelitian terdiri dari 13 siswa dan 1 guru MI NW Putra Rinjani. Penelitian ini dilaksanakan di MI NW Putra Rinjani Desa Suntalangu Kec. Suela Lombok Timur. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar soal tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, dan penyajian data. maka penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep geometri siswa berada pada tingkat yang berbeda-beda sesuai dengan level berpikir geometri menurut teori Van Hiele. Sebagian besar siswa telah mampu mengenali berbagai bentuk bangun datar, menyebutkan nama bangun datar, serta menjelaskan sebagian sifat-sifat bangun datar yang dipelajari. Namun, siswa masih mengalami kesulitan dalam menjelaskan hubungan antarbangun datar dan memberikan alasan yang logis berdasarkan sifat-sifat bangun datar tersebut.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisah, S. (2025). Analisis Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Luas Bangun Datar Melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME). Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 11(1), 304–312.

Astuti, D. (2024). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas IV MIS Miftahul Huda Tunggul Pawenang [PhD Thesis, IAIN Metro]. http://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/10665/

Emar, A. B., Garak, S. S., & Samo, D. D. (2024). Analisis Level Berpikir Geometri Menurut Teori Van Hiele Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Kupang. Media Sains, 24(1), 7–12.

Hikmayani, J., Tahir, M., & Rosyidah, A. N. K. (2023). Analisis kemampuan pemahaman konsep geometri siswa kelas IV menurut teori van hiele di SDN 06 cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 133–141.

II, B. (t.t.-a). A. Kajian Tentang Pemahaman Konsep Siswa 1. Pengertian Pemahaman Konsep. INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) METRO 1445 H/2024 M, 14. Diambil 23 Februari 2026, dari https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/9884/1/SKRIPSI%20IPANKA%20FITRIANA%20-%202001071011%20-%20T.%20IPS.pdf#page=36

II, B. (t.t.-b). A. Kemampuan Pemahaman Konsep 1. Pengertian Kemampuan Pemahaman Konsep. INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) METRO TAHUN 1446 H/2025 M, 11.

Khoirunnisa, A., Mahmudah, M., & Sugiyanti, S. (2025). ImplementasiAnalisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Bangun Datar Siswa Kelas 4 MI Ma’arif NU 5 Sekampung. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1693–1702.

Mulyono, M. T. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep Perbandingan Melalui Penerapan Mathematic Realistic Tugas Pembuatan Miniatur Pada Siswa Kelas VI SDN Bulukerto 01 Kota Batu Tahun 2023. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(4), 1815–1838.

Palayukan, H., Langi, E. L., Palengka, I., & Hima, L. R. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Siswa Berdasarkan Teori Van Hiele pada Materi Kubus dan Balok. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 879–884.

Putri, A. Y., Ramadianti, A. A., & Harahap, S. A. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Bangun Datar Kelas IIDi MIS Islamiyah Sunggal Kota Medan. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan| E-ISSN: 3031-7983, 2(3), 298–305.

Ristanty, D. W., & Pratama, F. W. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi
segiempat berdasarkan teori van hiele. Jurnal Cendekia, 6(2), 1648–1658.

Rohmah, M., Hilyana, F. S., & Ermawati, D. (2024). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas V Materi Pecahan. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 708–718.

Safitri, H. (2024a). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Kelas IV MI Daarul Maarif [PhD Thesis, IAIN Metro]. http://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/9474/

Safitri, H. (2024b). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Kelas IV MI Daarul Maarif [PhD Thesis, IAIN Metro].
http://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/9474/

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Totti, N. B. S. J., Isnaeni, A. N., Ramadhani, A. D., & Trimurtini, T. (2023). Implementasi Model Pjbl Dalam Materi Geometri Kelas Vi Sd Berbasis Teori Van Hiele. Jurnal Cerdas Proklamator, 11(1), 1–13.

YASAROH, T. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Si Badar Pada Materi Sifat Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar [PhD Thesis, UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG]. https://repository.unissula.ac.id/32158/