Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Teknik Send-a-Problem Berbantuan GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Mursyidah Azizah; Asep Jihad; Hamdan Sugilar

doi:10.31004/cendekia.v10i3.5523

Mursyidah Azizah UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Asep Jihad Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Hamdan Sugilar Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i3.5523

Keywords: Model pembelajaran kolaboratif teknik Send-a-Problem, GeoGebra, Kemampuan pemecahan masalah matematis, Polya

Abstract

Hasil studi pendahuluan menunjukkan bahwa siswa belum mampu memenuhi indikator kemampuan pemecahan masalah matematis tahapan Polya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kolaboratif teknik Send-a-Problem memberikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis yang lebih baik daripada penerapan pembelajaran konvensional. Penelitian menggunakan metode quasi experimental dengan populasi penelitian seluruh kelas VIII dan teknik sampling adalah purposive sampling. Desain yang digunakan adalah nonequivalent control group design yaitu pemberian pretest dan posttest pada kelas kontrol dan kelas eksperimen, namun hanya kelas eksperimen saja yang mendapatkan perlakuan. Data N-Gain siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen memenuhi asumsi normalitas dan homogenitas varians sehingga uji-t bebas digunakan untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil uji-t menunjukkan nilai t_hitung (5,051) > t_tabel (1,674) sehingga H₀ ditolak, artinya hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran kolaboratif teknik Send-a-Problem berbantuan GeoGebra lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvesional.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, N., & Saragih, E. M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Send a Problem Berbantuan Media Poster untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Diskrit: Jurnal Inovasi
Pendidikan Matematika, 3(2), 196–201.

Anggraeni, E. D., & Dewi, N. R. (2021). Kajian Teori: Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbantuan
GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Pembelajaran
Preprospec Berbantuan TIK pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 4, 4, 179–188. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Berkley, E. F., Major, C. H., & Cross, P. (2014). Collaborative Learning Techniques (Second). Josey-Bass.

Hikmah, S. N., & Saputra, V. H. (2023). Korelasi Motivasi Belajar dan Pemahaman Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika. MATHEMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 42–57.

Jihad, A. (2023). Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. PT Cipta Persada Bandung.

Junedi, B., & Juliana. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Interaktif dengan Teknik Pembelajaran Kolaboratif
Send-a-Problem terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IX SMP. MES (Journal of Mathematics Education and Science), 4(2), 139–144.

Kania, N., & Juandi, D. (2023). Does Self-Concept Affect Mathematics Learning Achievement? Journal of Education and Learning (EduLearn), 17(3), 455–461. https://doi.org/10.11591/edulearn.v17i3.20554

Karimah, I., Suhendri, H., & Werdiningsih, C. E. (2019). Peranan Metode Pembelajaran Collaborative Learning Terhadap Pemecahan Masalah Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 4(2), 155–162. http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/

Lestari, A. B., & Afriansyah, E. A. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP di Kampung Cibogo pada Materi SPLDV. SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 92–102. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/sigma

Lestari, R., & Hia, Y. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Send a Problem untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII. HUMANTECH: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Indonesia, 2(6), 1042–1050.

Maryono, I., Rodiah, S., & Syaf, A. H. (2021). Mathematical Communication skills of Students through GeoGebra-Assisted ELPSA Approach. Annual Conference on Science and Technology (ANCOSET 2020), 1869(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1869/1/012144

Mualimah, I., Tyarini, E. B., Araina, E., Putri, R. K., & Utari, D. (2025). Problem Based Learning Berbantuan Problem Box Non Digital: Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Journal of Science and Social Research, 8(4), 4708–4715. http://jurnal.goretanpena.com/index.php/JSSR

Mulia, S. P. (2024). The Cooperative Learning Implementation of Send a Problem Technique in Teaching Writing to the Seventh Grade at SMP Sambas IBS Purbalingga. Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto.

Nafisah, K., Turmuzi, M., Triutami, T. W., & Azmi, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(3), 719–731. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/index

Nasution, M. A., Rosjanuardi, R., & Kurniawan, S. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar: Systematic Literature Review. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(4), 1685–1698. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i4.17889

Novianti, S. N., & Sugilar, H. (2025). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Confidence Siswa. Mathematics Education on Research Publication (MERP III), 54.

Pradiarti, R. A., & Subanji. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP ditinjau dari Gaya Kognitif. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 379–390. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa

Prasaja. (2022). Pengertian Populasi dan Sampel. In Statistika Terapan (pp. 90–108).

Rahmawati, A., Warmi, A., & Marlina, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 365–374. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1012

Riska, A., Gunur, B., Tamur, M., & Hendrice Ramda, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 14(2), 221–229.

Rosdiana, Y. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Sub Materi Psikotropika. BIOSFER, J.Bio & Pend.Bio, 4(1), 25–32.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

Supriadi, G. (2021). Statistik Penelitian Pendidikan. UNY Press.

Susilawati, W., Nursalimah, N. S., & Maryono, I. (2024). Mathematical Connections Through Brain-Based Learning with Geogebra Assistance. International Conference On Mathematics And Science Education, 1109–1121. https://doi.org/10.18502/kss.v9i13.16036

Sutrisno, Zuliyawati, N., & Setyawati, R. D. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Problem-Based Learning dan
Think Pair Share Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 1–9.
https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i1.930
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (2003).

Yuliane, E. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Send a Problem dengan Pendekatan Analitik dan Sintetik terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik Kelas VIII MTs Negeri 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2016/2017. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.