Pengaruh E-Learning Berbantuan Google Classroom Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Sudarman Sudarman; Sartika Sartika; Iip Sugiharta; Farida Farida

doi:10.31004/cendekia.v5i3.625

Sudarman Sudarman UIN Raden Intan Lampung
Sartika Sartika Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Iip Sugiharta UIN Raden Intan Lampung
Farida Farida UIN Raden Intan Lampung

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.625

Keywords: E-learning, Pemecahan Masalah Matematis

Abstract

E-learning merupakan sistem pembelajaran yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi seperti google classroom. Berdasarkan studi pendahuluan pemecahan masalah matematis masih rendah karena pembelajaran berpusat pada pendidik membuat jenuh sehingga materi yang diberikan sulit dipahami dan, tenaga pendidik belum terbiasa dengan sistem pembelajaran jarak jauh. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pembelajaran E-learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VII SMP Al-Huda Jati Agung dengan metode quasi eksperimen desain. Populasi penelitian ini peserta didik kelas VII dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling didapat sampelnya yaitu kelas VIII A kelas eksperimen dengan pembelajaran E-learning dan kelas VIII B kelas kontrol pembelajaran konvensional.Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa soal tes. Hasil analisis data terdapat pengaruh pembelajaran E-learning berbantuan google classroom terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik karena memudahkan peserta didik berinovasi mencari sumber belajar tidak hanya terpaku pada pendidik. Maka disimpulkan terdapat pengaruh pembelajaran E-learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aji, W., & Fatma, D. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61.

Al-Ihwanah, A.-I. (2016). Implementasi E-Learning Dalam Kegiatan Pembelajaran Pgmi Iain Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Cakrawala: Jurnal Studi Islam, 11(1), 76–91. https://doi.org/10.31603/cakrawala.v11i1.102

Aldiab, A., Chowdhury, H., Kootsookos, A., & Alam, F. (2017). Prospect of eLearning in Higher Education Sectors of Saudi Arabia: A Review. Energy Procedia. https://doi.org/10.1016/j.egypro.2017.03.187

Ambara, M. P. (2020). Pengembangan Sistem Informasi E-Learning Mendukung Proses Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 7(2), 137–148. https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i2.95

Dian, H., Hascaryo, & Barokah. (2020). Pendidikan Dalam Masa Pandemi Covid-19’. Jurnal Sinestesia, 10(01).

Hadi, S., & Radiyatul, R. (2014). Metode Pemecahan Masalah Menurut Polya untuk Mengembangkan Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 53–61. https://doi.org/10.20527/edumat.v2i1.603

Hubers, M. D., D.Endedijk, M., & Van Veen, K. (2020). Effective characteristics of professional development programs for science and technology education. Professional Development in Education. https://doi.org/10.1080/19415257.2020.1752289

Kertayasa, K. (2015). Indonesia PISA center, WNA: Mathematic web for PISA. Diakses Di Http://Www. Indonesiapisacenter. Com/2014/03/Tentangwebsite. Html.

Mailizar, Almanthari, A., Maulina, S., & Bruce, S. (2020). Secondary school
mathematics teachers’ views on e-learning implementation barriers during the COVID-19 pandemic: The case of Indonesia. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(7). https://doi.org/10.29333/EJMSTE/8240

Murdiana, I. N. (2015). Pembelajaran Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika. Pendidikan Matematika, 4(1), 1–11.

Onyema, E. M., Obafemi, F., Sen, S., & Sharma, A. (2020). Impact of Coronavirus Pandemic on Education. Journal of Education and Practice, May. https://doi.org/10.7176/jep/11-13-12

Pappas, C. (2015). Google Classroom Review: 16 Pros And Cons Of Using Google Classroom In eLearning. ELearning Industry.

Permata, L. D., Kusmayadi, T. A., & Fitriana, L. (2018). Mathematical problem solving skills analysis about word problems of linear program using IDEAL problem solver. Journal of Physics: Conference Series, 1108(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1108/1/012025

Ratheeswari, K. (2018). Information Communication Technology in Education. Journal of Applied and Advanced Research. https://doi.org/10.21839/jaar.2018.v3is1.169

Sahrudin, A. (2014). Implementasi Strategi Pembelajaran Discovery untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Motivasi Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Unsika, 2(1), 1–12.

Santos, M. L. K. P., Belecina, R. R., & Diaz, R. V. (2015). Mathematical Modeling: Effects on Problem Solving Performance and Math Anxiety of Students. International Letters of Social and Humanistic Sciences, 65(2013), 103–115. https://doi.org/10.18052/www.scipress.com/ilshs.65.103

Surani, D. (2019). Studi Literatur: Peran Teknologi Pendidikan dalam Pendidikan 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 456–469.

Zhang, F., Wang, Y., & Liu, W. (n.d.). Science and Technology Resource Allocation, Spatial Association, and Regional Innovation. https://doi.org/10.3390/su12020694.