Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Software Cabri 3D V2 terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa

Elok Rintarti Widiastuti; Meyta Dwi Kurniasih

doi:10.31004/cendekia.v5i2.690

Elok Rintarti Widiastuti Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA
Meyta Dwi Kurniasih Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.690

Keywords: Kemampuan literasi numerasi, model problem-based learning, software cabri 3D V2

Abstract

Fokus penelitian ini adalah untuk mengungkapkan pengaruh model problem-based learning berbantuan Cabri 3D V2 terhadap kemampuan literasi numerasi siswa. Penelitian ini mengambil populasi siswa kelas 8 Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Tambun Selatan dan sampelnya ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling dengan terpilihnya kelas 8.8 (H) sebagai kelas kontrol dan kelas 8.9 (I) sebagai kelas eksperimen dan dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2020/2021. Metode penelitian ini adalah eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif dan mengambil bentuk posttest only control group design. Pemilihan kelas tersebut tetap memperhatikan normal dan homogen kedua kelas yang terpilih. Teknik analisis data menggunakan metode tes dan observasi. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa koefisien uji pengaruh untuk model problem-based learning berbantuan software cabri 3D V2 dapat meningkatkan kemampuan literasi numerasi sebesar 1,237538. Bagi peneliti selanjutnya, agar meneliti penggunaan model pembelajaraan yang lain berbantuan software matematika lainnya, agar dapat mengetahui adakah pengaruh untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa pada jenjang SMP/sederajat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardilah, N. (2020). Efektivitas media pembelajaran my classroom creation wall dalam meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik. 03(01).

Hendrawati, N. E., Muttaqin, N., & Susanti, E. (2019). Etnomatematika : Literasi Numerasi Berdasarkan Bahasa pada Suku Kowai Kabupaten Kaimana. Prosiding Seminar Nasional Integrasi Matematika Dan Nilai Islami, 3(1), 239–243.

Indah, N., Mania, S., & Nursalam, N. (2016). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Kelas Vii Smp Negeri 5 Pallangga Kabupaten Gowa. MaPan, 4(2), 200–210. https://doi.org/10.24252/mapan.2016v4n2a4
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Journal of Chemical Information and Modeling, 8(9), 1–58.

Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no1.2019pp69-88

Mardini, N. I., Marlena, L., & Azhar, E. (2019). Regresi Logistik Pada Model Problem Based Learning Berbantu Software Cabri 3D. Jurnal Mercumatika, 4(1), 64–70. https://doi.org/https://doi.org/10.26486/jm.v4i1.839

Marlena, L., & Nugrheni, E. A. (2019). Probit Regression Analysis in Estimating the Effect of Learning Assisted by Cabri 3D on Students’ Mathematical Understanding Ability. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 319–326. https://doi.org/10.24042/ajpm.v10i2.4729

OECD. (2016). PISA 2015 Results.

OECD. (2019). Insights and Interpretations.

Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9. https://doi.org/10.32585/absis.v3i1.1385

Pitriani. (2017). Pengembangan lks berbasis pbl berbantuan cabri 3d materi dimensi tiga kelas x sma. FIBONACI (Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika), 3(1982), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.24853/fbc.3.1.1-10

Pranawestu, A., Kharis, M., Mariani, S., Matematika, J., Matematika, F., & Alam, P. (2012). KEEFEKTIFAN PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN CABRI 3D BERBASIS KARAKTER TERHADAP KEMAMPUAN SPASIAL Info Artikel Abstra. 1(2252). https://doi.org/https://doi.org/10.15294/ujme.v1i2.1094

Ratnasari, E. M. (2020). Outdoor Learning Terhadap Literasi Numerasi Anak Usia
Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 182–192. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.8003

Richi, N., & Mukhtar. (2017). Perbedaan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Cabri 3D Di Kelas Viii Smp Negeri 27 Medan. Inspiratif : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 86–95. https://doi.org/10.24114/jpmi.v3i1.8886

Sugiyono, P. D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

Supriatno, Bukhori, & Saragih, S. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Software Cabri 3D Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik dan Kemandirian Belajar Siswa MTs Negeri Tanah Jawa Kabupaten
Simalungun. Tabularasa PPs UNIMED, 14(1), 67–78. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jt.v14i1.9014
Tim GLN. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional.

Tyas, F., & Pangesti, P. (2018). Menumbuhkembangkan Literasi Numerasi Pada Pembelajaran Matematika Dengan Soal Hots. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 5, 566–575.

Yulianti, E., Jaya, I., & Eliza, D. (2019). Pengaruh Role Playing terhadap Pengenalan Literasi Numerasi di Taman Kanak-kanak Twin Course Pasaman Barat. Aulad : Journal on Early Childhood, 2(2), 41–50. https://doi.org/10.31004/aulad.v2i2.33

Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Software Cabri 3D V2 terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa

Abstract

Downloads

References

Most read articles by the same author(s)