Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL                                    (Problem Based Learning) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP

Fatma Ramadanti; Anwar Mutaqin; Aan Hendrayana

doi:10.31004/cendekia.v5i3.759

Fatma Ramadanti Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Anwar Mutaqin Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Aan Hendrayana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.759

Keywords: E-modul, PBL (Problem Based Learning), Penyajian Data

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) untuk mengembangkan e-modul matematika berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi penyajian data untuk siswa SMP; (2) untuk mengetahui kelayakan e-modul matematika berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi penyajian data untuk siswa SMP; (3) untuk mengetahui kepraktisan e-modul matematika berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi penyajian data untuk siswa SMP; (4) untuk mengetahui keefektifan e-modul matematika berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi penyajian data untuk siswa SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). E-modul matematika yang dikembangkan dapat diketahui kualitas kelayakannya dari lembar validasi yang diisi oleh enam validator yaitu tiga validator materi dan tiga validator media. sedangkan angket respon guru matematika dan angket respon siswa digunakan untuk mengetahui kepraktisan e-modul dan tes ketuntasan digunakan untuk mengetahui keefektifan dari e-modul yang dikembangkan. Hasil pengembangan e-modul matematika berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi penyajian data untuk siswa SMP mendapatkan penilaian "sangat valid" dari enam validator, mendapatkan nilai "sangat baik" dari respon guru matematika dan respon siswa untuk kepraktisan e-modul, dan untuk tes ketuntasan secara individual 16 siswa dari 20 siswa tuntas sedangkan secara klasikal 85% siswa yang tuntas sehingga dapat disimpulkan bahwa e-modul matematika yang dikembangkan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, R., Hukamdad, D., Akhter, A., & Khan, A. (2010). Effect of Using Problem Solving Method in Teaching Mathematics on the Achievement of Mathematics Students. Asian Social Science, 6(2), 67–72. https://doi.org/10.5539/ass.v6n2p67

Eggen, P., & Kauchak. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Indeks.

Feriyanti, N. (2019). Pengembangan E-Modul Matematika Untuk Siswa SD ( The Development of E-Modul Mathematics For Primary Students ). Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1–12.

Khaerunnisa, E., Rafianti, I., Pamungkas, A. S., Pujiastuti, H., & Setiani, Y. (2019). Development of a Content Management System (CMS) for Mathematics Learning Tools Of Mathematics Pre Service Teachers. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 9(2), 117–130. https://doi.org/10.30998/formatif.v9i2.2978

Maryati, I., & Nanang. (2017). Analisis Kesulitan Dalam Materi Statistika Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Dan Komunikasi Statistis. Prisma, 6(2), 173–179. https://doi.org/10.35194/jp.v6i2.209

Najuah, N., Lukitoyo, Suhendro, P., & Wirianti, W. (2020). Modul Elektronik: Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya (Janner Simarmata (ed.)). Yayasan Kita Menulis.

Nurdyansyah, & Mutala’liah, N. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Modul Ilmu Pengetahuan Alambagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Guru Madrasa Ibtida’iyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 41(20), 1–15.

Rahayu, R., Parta, I., & Rahardjo, S. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bercirikan Konstruktivis Tipe Gagnon Dan Collay Pada Materi Penyajian Data Untuk Siswa Kelas Vii. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(7), 1279–1286. https://doi.org/10.17977/jp.v1i7.6529

Rochsun, & Agustin, ririn dwi. (2020). THE DEVELOPMENT OF E-MODULE MATHEMATICS. 400–412. https://doi.org/10.46827/ejes.v7i10.3317

Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 35–43. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta CV.

Sukadiono, radius setyawan, dede nasrullah. (2020). Alam Pikir Era Pandemi: Kajian Lintas Ilmu.

Wijayanto, & Zuhri, M. S. (2014). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Book Maker Dengan Model Project Based Learning Untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Mathematics and Sciences Forum 2014, 625–628. http://prosiding.upgris.ac.id/index.php/masif2014/masif2014/paper/viewFile/487/436

Zhafira, N. H., Ertika, Y., & Chairiyaton. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Perkuliahan Daring Sebagai Sarana Pembelajaran Selama Masa Karantina Covid-19. Jurnal Bisnis Dan Kajian Strategi Manajemen, 4, 37–45.

Zulfikri. (2016). Pengaruh Mata Kuliah Statistik Terhadap Kemampuan Analisa Data Kuantitatif Mahasiswa Prodi S-1 Ilmu Perpustakaan Angkatan 2011-2012 Fakultas Adab dan Humaniora UIN Ar-Raniry. Libria, 8(1), 112. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/libria/article/view/1229.

Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL (Problem Based Learning) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP

Abstract

Downloads

References

Most read articles by the same author(s)