LKS Berbasis Saintifik Berbantuan Live Worksheets untuk Memahamkan Konsep Matematis pada Aritmetika Sosial

Anggelina Dwi Amalia; Latifah Mustofa Lestyanto

doi:10.31004/cendekia.v5i3.822

Anggelina Dwi Amalia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang
Latifah Mustofa Lestyanto Universitas Negeri Malang

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.822

Keywords: LKS, Saintifik, Live Worksheets, Pemahaman Konsep Matematis

Abstract

Kemampuan siswa dalam memahami konsep matematis merupakan pedoman yang penting. Namun siswa di Indonesia memiliki pemahaman konsep matematis yang masih rendah dikarenakan penggunaan bahan ajar yang kurang tepat. Bahan ajar yang digunakan untuk memahamkan konsep matematis yaitu LKS. LKS harus sesuai dengan kurikulum dan cocok saat pembelajaran daring yaitu menggunakan pendekatan saintifik dan melalui live worksheets. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan LKS berbasis saintifik berbantuan live worksheets untuk memahamkan konsep matematis pada aritmetika sosial yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan model 4D. Hasil validasi diperoleh bahwa LKS memenuhi kriteria valid dengan skor rata-rata 3,97. Hasil kepraktisan diperoleh bahwa LKS memenuhi kriteria praktis dengan skor rata-rata 3,65. Hasil keefektifan diperoleh bahwa LKS memenuhi kriteria efektif yaitu sebanyak 80% siswa memiliki nilai lebih atau sama dengan 75. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis saintifik berbantuan live worksheets untuk memahamkan konsep matematis pada aritmetika sosial yang valid, praktis, dan efektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andriyani, N., Hanafi, Y., Safitri, I. Y. B., & Hartini, S. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Lkpd Live Worksheet Untuk Meningkatkan Keaktifan Mental Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas Va. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, September, 122–130. http://eprints.uad.ac.id/21216/1/12. Novi Andriyani-PGSD %28122-130%29.pdf

Arifin, Z. A. I., & Sepriyani, D. N. A. (2019). Pengembangan Lks Matematika Dengan Pendekatan Saintifik Pokok Bahasan Polinomial Untuk Sma Kelas Xi. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 9. https://doi.org/10.31000/prima.v3i1.813

Ayuni, D., Marini, T., Fauziddin, M., & Pahrul, Y. (2020). Kesiapan Guru TK Menghadapi Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 414. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.579

Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Menajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Hobri, H. (2010). Metodologi Penelitian Pengembangan. Pena Salsabila.
Kesumawati, N. (2008). Konsep Matematis. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 228–235.

OECD. (2019). PISA Programme for International Stdent Assesment.
Permendikbud Nomor 103 Tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. (2014). Peraturan Pendidikan dan Kebudayaan.

Prisiska, R. N., Hapizah, H., & Yusuf, M. (2017). Pengembangan Lks Berbasis Problem Based Learning Materi Aritmetika Sosial Kelas Vii. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 82–94. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2033

Ratumanan. (2015). Inovasi Pembelajaran Mengembangkan Kompetensi Peserta Didik Secara Optimal. Penerbit Ombak.

Safura, N. A. (2016). RPP dan LKS Aritmatika Sosial dengan Metode Simulasi.

Sani, R. (2018). Penelitian Pendidikan. Tira Smart.

Setyorini, A. I., & Saefudin, A. A. (2020). Pengembangan LKS (Lembar Kerja Siswa) Materi Pola Bilangan dengan Pendekatan Scientific untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(1), 131–140. https://doi.org/10.26877/aks.v11i1.5609

Sumarlina, C., Buyung, B., & Defitriani, E. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Berbasis Discovery Learning Pada Materi Aritmatika Sosial Siswa Kelas Vii Smp Negeri 24 Kota Jambi. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 51. https://doi.org/10.33087/phi.v3i2.66

Trianto. (2009). Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. PT Prestasi Pustakaraya.

Utami, T. H. R. (2018). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Berbasis Open-Ended Problem untuk Merangsang Kreativitas Siswa Kelas VII pada Materi Segiempat dan Segitiga. Unpublished skripsi. Malang: Universitas Negeri Malang.

Vitantri, C. A. (2020). Pengembangan Lks Untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Aljabar. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 21–32. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v7i1.733

Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran. Prenadamedia Group.