Analisis Sociomathematical Norms Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring SMKN 39 Jakarta

Rizky Wahyu Maulana Salim; Samsul Ma'arif

doi:10.31004/cendekia.v5i3.877

Rizky Wahyu Maulana Salim UHAMKA
Samsul Ma'arif Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.877

Keywords: Pembelajaran Daring Matematika, Sosiomatematik, Norma Sosiomatematik

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis orma sosiomatematik terhadap peserta didik yang berlangsung ketika pembelajaran daring matematika. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik SMKN 39 Jakarta. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan penyebaran angket melalui Google Form dan Wawancara melalui Zoom Meeting. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat 3 peserta didik yang berkreteria tinggi dalam norma sosiomatematik, terdapat 25 peserta didik yang berkreteria sedang atau standart, dan terdapat 2 peserta didik yang berkreteria rendah. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa kualitas interaksi yang terbentuk dalam pembelajaran daring juga mengalami penurunan, dimana peserta didik hampir tidak melaksanakan diskusi secara daring dan presentasi. Namun dapat kita lihat bahwa peserta didik yang kreteria norma sosiomatematiknya tinggi lebih percaya diri untuk menarik kesimpulan. Maka norma sosiomatematik sangat berkenaan dengan hubungan antar individu, matematika dan masyarakat yang menekankan, bahwa pemahaman dan keyakinan peserta didik dapat ditimbulkan atai dimunculkan saat proses interaksi diskusi dalam pembelajaran, namun karena interaksi yang terjadi mengalami penurunan dalam esensi, maka pemahaman dan keyakinan peserta didik juga mengalami penurunan. Selain itu norma sosiomatematik yang dimiliki peserta didik sangat berpengaruh terhadap tingginya maupun rendahnya hasil pemahaman yang di peroleh pada saat pembelajaran matematika berlangsung.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A.B. Spierings, M. Voegtlin, T. Bauer, K. W. (2015). Case Study. Prog Addit Manuf, 1(10), 9–20.

Anisa, S., Supriadi, N., & Pratiwi, D. D. (2019). Norma Sosiomatematik Ditinjau dari Minat Belajar Matematika Siswa peran penting dalam berbagai disiplin dan rasa ketertarikan pada suatu hal , tendency to pay attention to and enjoy kecenderungan yang tetap untuk pokok bagi siswa untuk berusaha dalam. 3(2), 153–164.

Aslamiah, H. (2018). Studi norma sosiomatematik dalam pembelajaran matematika.

Fatmawati. (2009). BAB_III E Fatmawati. 2013. Pendidikan Dan Kebudayaan, 5, 27–42. file:///D:/SRI AGUSTINA/Wisuda thn 2020 , sidang tahap awal/wisuda 2020/1984.pdf

Fitriana, D. (2018). Peran Media E-Learning Dalam Pembelajaran Untuk Mengoptimalkan Kemampuan Literasi Matematika dan Norma Sosiomatematik. Prosiding Seminar Nasional “Penguatan Pendidikan Karakter Pada Siswa Dalam Menghadapi Tantangan Global,” 0291, 58–62.

Güven, N. D., & Dede, Y. (2017). Examining social and sociomathematical norms in different classroom microcultures: Mathematics teacher education perspective.
Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri, 17(1), 265–292. https://doi.org/10.12738/estp.2017.1.0383

Kadir. (2008). Mengembangkan Norma Sosiomatematik (Sociomathematical Norms) Dengan Memanfaatkan Potensi Lokal Dalam Pembelajaran Matematika. Pythagoras : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 74–85. https://doi.org/10.21831/pg.v4i1.689

Muhaimin, M., & Astuti, B. (2018). An Analysis of Sociomathematical Norms of Elementary School Students Through Collaborative Problem Solving Learning. Journal of Primary Education, 8(1), 67–74. https://doi.org/10.15294/jpe.v8i1.25232

Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374

Rizkianto, I. (2013). Norma Sosiomatematik Dalam Kelas Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, November, 978–979.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitaif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sulfikawati, D., Kurniati, D., Matematika, P., Keguruan, F., & Unej, U. J. (2016). Analisis
Norma Sosiomatematik dalam Pembelajaran Kolaboratif Pokok Bahasan Segitiga dan
Segiempat di Kelas VII-C SMP Negeri 11 Jember ( Sociomathematical Norms Analysis in Collaborative Learning in Triangle and Quadrilateral Topic at VII-C of Junior High . Jurnal Edukasi Unej, III(3), 1–4.

Utami, Y. P., & Cahyono, D. A. D. (2020). Study At Home: Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Proses Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1), 20–26. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v1i1.252

Utari, R. S. (2017). Implementasi Nilai-Nilai Karakter dan Norma Sosiomatematik dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional 20 Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, November. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2017/01/men

Widodo, S. A., & Purnami, A. S. (2018). Mengembangkan Norma Sosiomatematik Dengan Team Accelerated Instruction. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 29. https://doi.org/10.25217/numerical.v2i1.238

Zhafira, N. H., Ertika, Y., & Chairiyaton. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Perkuliahan Daring Sebagai Sarana Pembelajaran Selama Masa Karantina Covid-19. Jurnal Bisnis Dan Kajian Strategi Manajemen, 4, 37–45.