Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sindangkerta dalam Mengerjakan Soal Segitiga dan Segiempat
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kesalahan siswa serta faktor penyebab dalam menyelesaikan soal segitiga dan segiempat. Penelitian ini dilakukan pada siswa SMP di daerah Sindangkerta yang berjumlah 30 orang. Penelitian dilaksanakan pada semester genap Tahun Pelajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan data mengunakan 5 butir soal uraian dan dokumentasi hasil jawaban siswa, dan dilanjutkan dengan analisis data menggunakan deskriptif serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa siswa membuat kesalahan meliputi 1) Kesalahan dalam menentukan rumus-rumus segitiga dan segiempat, 2) kesalahan menggunakan rumus atau teorema 3) kesalahan siswa dalam mengerjakan penyelesaian langkah-langkah soal. Faktor yang menjadi penyebabnya adalah 1) Siswa cenderung tidak memahami isi soal 2) siswa tidak mengetahui rumus mana yang seharusnya digunakan 3) siswa cenderung menghafal daripada memahami materi dan rumus, 4) Kurangnya latihan soal segitiga dan segiempat.
Downloads
References
Hadjar, I. (2014). Perbandingan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah segiempat dengan contextual teaching and learning (CTL) dan pembelajaran konvensional di Kelas VII SMPN 7 Palu. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 1–9.
Hakim, M. N. (2019). Manajemen Hubungan Masyarakat Dalam Mengembangkan Lembaga Pendidikan (Studi Kasus di SMK Negeri 1 Dlanggu Mojokerto). Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 121–139. https://doi.org/10.31538/ndh.v4i1.245
Hanifah, N. (2019). Pengembangan instrumen penilaian Higher Order Thinking Skill ( HOTS ) di sekolah dasar. Conference Series, 1(1), 1–8. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/crecs/article/view/14286
Magfirah, M., Maidiyah, E., & Suryawati, S. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Prosedur Newman. Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.36706/jls.v1i2.9707
Majid, R. A., & Abadi, A. P. (2019). Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Segitiga dan Segiempat. Prosiding Sesiomadika, 2(1e), 1236–1247.
Muzaky, muhamad farhan. (2017). Muhammad Farhan Muzaky. Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Materi Segitiga Dan Segiempat, 1(1), 7.
Nurdiana, R., & Asmah, S. N. (2014). Pengembangan Kemampuan Representasi Matematis untuk Meningkatkan Number Sense Siswa melalui Soal Berbasis Open Ended. 3(3), 738–748.
Purwasih, R. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Dan Self
Confidence Siswa MTs Di Kota Cimahi Melalui Model Pembelajaran Inkuiri
Terbimbing. Jurusan Pendidikan Matematika, STKIP Siliwangi Bandung, 9(1), 16–25. Retrieved from http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/didaktik/issue/view/18
Shulhani. (2013). Analisis Peranan Guru Dalam Mengembangkan Perilaku Bertanggung Jawab Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(12).
Trianto. (2007). Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivistik. Jakarta: prestasi pustaka.
Zakiah, N. E., Fatimah, A. T., & Sunaryo, Y. (2020). Implementasi Project-Based Learning Untuk Mengeksplorasi Kreativitas Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 286. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.4194
Zulfah, Z. (2017). Analisis Kesalahan Peserta Didik Pada Materi Persamaan Linear Dua Variabel Di Kelas Viii Mts Negeri Sungai Tonang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 12–16.
Copyright (c) 2021 Halimatus Sya Diyyah, Risma Amelia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
