Kemampuan Pemahaman Konsep dan Komunikasi Matematis: Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Berbantuan Alat Peraga Edukatif

Taat Herliana; Nanang Supriadi; Rany Widyastuti

doi:10.31004/cendekia.v5i3.950

Taat Herliana UIN Raden Intan Lampung
Nanang Supriadi Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Rany Widyastuti IAIN Madura

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.950

Keywords: CLIS, alat peraga edukatif, kemampuan pemahaman konsep, kemampuan komunikasi matematis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis peserta didik SMA di Pesawaran setelah diberi perlakuan pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) berbantuan alat peraga edukatif. Metode penelitian ini menggunakan metode quasy experimental design. Subjek penelitian terdiri dari 152 peserta didik kelas XI SMAN 1 Negerikaton dengan 60 peserta didik sebagai sampel penelitian. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dengan uji hipotesis statistik yaitu menggunakan uji One-Way Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). Dari data yang diperoleh nilai sig 0,00 ˂ 0,05 maka menunjukan nilai rata-rata bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran CLIS berbantuan alat peraga edukatif terhadap kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis dibandingkan model pembelajaran konvensional yang diterapkan oleh pendidik disekolah. Kesimpulannya adalah terdapat hasil yang positif terhadap model pembelajaran tersebut.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aminah, Siti, Tommy Tanu Wijaya, and Devi Yuspriyati. 2018. “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Viii Pada Materi Himpunan.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 2(1): 15–22.

Andini, Dwi, Nenden Mulyani, Tommy Tanu Wijaya, and Devi Nurul Supriyati. 2018. “Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Self Confidence Siswa Menggunakan Pendekatan PBL Berbantuan Geogebra.” Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika 5(1): 82–93.

Arisantiani, Ni Ketut, Made Putra, and Ni Nyoman Ganing. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Berbantuan Media Lingkungan Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA.” Journal of Education Technology 1(2): 125–32.

Fahrullisa, Rifa, Fredi Ganda Putra, and Nanang Supriadi. 2018. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantuan Pendekatan Investigasi Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis.” NUMERICAL: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika 2(2): 145.

Irawan, Hengki. 2016. “Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Menggunakan Alat Ukur Mekanik Melalui Peraga Alat Ukur Mekanik Siswa Kelas X Teknik Kendaraan Ringan.” VANOS Journal of Mechanical Engineering Education 1(2): 179–88. http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/vanos/article/view/1019.

Jannah, Muthiah Miftahul, Nanang Supriadi, and Fraulein Intan Suri. 2019. “Efektivitas Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (Vak) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Klasifikasi Self-Efficacy.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 8(1): 215–24.

Khansa, Shabrina Lini, Ikrar Pramudya, and Yemi Kuswardi. 2018. “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Strategi Arias Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Motivasi Belajar Pada Materi Relasi Dan Fungsi.” Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika II(4): 262.

Krismayoni, Putu Ayu Windha, and Ni Ketut Suarni. 2020. “Pembelajaran IPA Dengan Model Pembelajaran Children Learning in Science Meningkatkan Hasil Belajar Ditinjau Dari Minat Belajar.” Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran 3(2): 138.

Nomleni, Fransina Thresiana, and Theodora Sarlotha Nirmala Manu. 2018.
“Pengembangan Media Audio Visual Dan Alat Peraga Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Pemecahan Masalah.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 8(3): 219–30.

Putri, Linda Indiyarti, and Abdul Basir. 2020. “Papan Jam Analog: Media Edukatif Pembelajaran Matematika Madrasah Ibtidaiyah.” Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika 3(1): 33.

Rositayani, Ni Putu Era, and Ida Bagus Gede Surya Abadi. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Children’s Learning In Science Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA.” Jurnal Mimbar Ilmu 24(1): 63–72.

Silaen, Irgi Anggi Vahlevi, Mustika Adriana, and Rizki Rahayu. 2021. “Pengaruh Model
Pembelajaran Contextual Teaching Learning Dan Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Di Kelas VIII SMP IT Ibnu Halim Medan Tahun Pelajaran 2020/2021.” ALACRITY : Journal Of Education 1(2): 12–20.

Sugandi, Asep Ikin, and Martin Benard. 2018. “Penerapan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Siswa SMP.” Jurnal Analisa 4(1): 16–23.

Suryani, Novi Ade, Indra Sakti, and Andik Purwanto. 2018. “Perbedaan Hasil Belajar
Antara Model Pembelajaran CLIS (Children’s Learning In Science) Dengan Menggunakan Media KIT IPA Di SMP Negeri 21 Kota Bengkulu.” Journal of Science Education 2(1): 113–16.

Unaenah, Een et al. 2020. “Pembelajaran Matematika Operasi Hitung Bilangan Bulat Dengan Alat Peraga.” Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial 22(1): 117–24.

Yulianah, Lia, Khomsatun Ni’mah, and Diar Veni Rahayu. 2020. “Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Berbantuan Media Schoology.” Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika 7(1): 39–45.