Desain Kurikulum dan Konversi Hasil Kegiatan MBKM Program Studi Sarjana Matematika
Abstract
Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) adalah suatu program untuk meningkatkan kompetensi tambahan mahasiswa atau capaian pembelajaran lulusan di luar program studinya. Kegiatan MBKM yang dimaksud adalah delapan bentuk kegiatan pembelajaran yaitu magang, asistensi mengajar, pertukaran pelajar, studi independent, penelitian, kewirausahaan, proyek kemanusian, dan membangun desa atau Kuliah Kerja Nyata (KKN) tematik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif khususnya metode studi kasus phenomenological research. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendesain bagaimana cara mengonversi hasil kegiatan MBKM tersebut terkait kedudukannya, khususnya dalam kurikulum program studi sarjana matematika. Metode konversi yang diperoleh dapat dipergunakan tidak hanya di Program Studi Matematika tetapi untuk program studi-program studi lainnya yang menjalankan program MBKM bagi mahasiswanya. Tahapan pelaksanaan MBKM sendiri terdiri dari tiga tahapan yaitu pertama pendaftaran baik di tingkat program studi, mitra di laman kampus merdeka, ke dua monitoring dan evaluasi pelaksanaan MBKM seperti logbook laporan dan laporan kegiatan, dan yang ke tiga penilaian berupa presentasi dan laporan akhir. Setiap tahapan dibuat rubrik penilaian sebagai bahan untuk konversi hasil akhir kegiatan MBKM. Hasil utama yang diperoleh dari penelitian ini berupa teknik baku dalam cara menilai dan mengonversi hasil MBKM.
Downloads
References
Surat Keputusan Presiden IndoMS No. 28/Pres/IndoMS/SK/I/2022, S. P. (2022). Kurikulum Minimal Program Studi Sarjana Matematika. IndoMS.
Hanaysha, J. R., Shriedah, F. B., & In'airat, M. (2023). Impact of classroom environment, teacher competency, information and communication technology resources, and university facilities on student engagement and academic performance. International Journal of Information Management Data Insigt, 100188.
Junaidi, A. (2020). Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Di Era Industri 4.0 untuk Mendukung. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kemendikbud RI.
Kelly, A. (2004). Curriculum : Theory and Practice. London : Sage Publications.
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 232/U/2000. (2000). Jakarta : Kemendiknas.
McIntyre, N. A. (2022). Accelerating online learning: Machine learning insights into the importance . Computers and Education: Artificial Intelligence , 1--21.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.3. (2020). Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi RI. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jakarta : Kemendikbud RI.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung : Alfabeta.
Tyler, R. (2013). Basic Principle of Curriculum and Intructions. Chicago and London: The University of Chicago Press.
Zais, R. (1976). Curriculum : Principles and Foundations. New York: Harper & Row.
Copyright (c) 2023 Edi Kurniadi, Mohamad Nurzaman, Nurul Gusriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
