Kualitas Pengajuan Masalah Matematika Siswa Ditinjau Dari Ber-IQ Superior

Ain Putri Rustini; Tatag Yuli Eko Siswono

doi:10.31004/cendekia.v4i2.261

Ain Putri Rustini Universitas Negeri Surabaya
Tatag Yuli Eko Siswono Universitas Negeri Surabaya

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.261

Keywords: Pengajuan Masalah, IQ (Intelligence Quotient)

Abstract

Pengajuan masalah merupakan salah satu cara untuk memberikan stimulus berpikir kreatif siswa dan mengetahui pemahaman siswa. Penelitian ini melaporkan studi kualitatif yang dimaksudkan untuk mendeskripsikan kualitas pengajuan masalah matematika siswa ber-IQ superior. Studi ini melibatkan dua siswa kelas akselerasi SMP; dua siswa itu diambil dari dua sekolah yang berbeda yaitu SMPN 3 Sidoarjo dan Amanatul Ummah. Pengambilan data dalam penelitian ini mengunakan tugas yang harus diselesaikan oleh siswa (TPMM) dan panduan wawancara berdasarkan hasil jawaban tertulis subjek. Pengajuan masalah dilakukan siswa yang ber-IQ superior karena IQ diatas rata-rata merupakan salah satu faktor penunjang kreativitas. Dengan adanya penelitian ini dapat mengetahui kualitas pengajuan masalah siswa ber-IQ superior. Untuk menguji kredibilitas data, peneliti melakukan triangulasi metode; yaitu peneliti melakukan wawancara untuk mengecek kebenaran dari data TPMM. Lalu peneliti melakukan survei untuk meningkatkan jumlah dan akurasi tanngapan siswa. Kemudian data yang valid dianalisis untuk memperoleh kesimpulan yang berupa kualitas pengajuan masalah matematika siswa ber-IQ superior. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pengajuan masalah matematika pada siswa akselerasi tergolong dalam kategori sangat tinggi

Downloads

Download data is not yet available.

References

Benedek, M., Jauk, E., Sommer, M., Arendasy, M., & Neubauer, A. C. (2014). Intelligence, creativity, and cognitive control: The common and differential involvement of executive functions in intelligence and creativity. Intelligence, 46(1), 73–83. https://doi.org/10.1016/j.intell.2014.05.007
Depdiknas. (2007). Model-model Pembelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Depdiknas.
Evans, J. (1991). Creative Thinking in the Decision and Management Sciences. Cincinnati: South-Western Publishing Co.
Gomez, J. G. (2013). What we know about creativity. Journal of Advertising Research, 53(3), 238–239. https://doi.org/10.2501/JAR-53-3-238-239
Hayes, J. R. (1989). Cognitive Processes in Creativity. Handbook of Creativity, 18, 135–145. https://doi.org/10.1007/978-1-4757-5356-1_7
Hidayat, A. F., & Anggareni, P. (2019). Proses Berpikir Kreatif Siswa dalam Pengajuan Masalah Matematika. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 9(2), 209. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v9i2.143
Panda, B. (2007). Advanced Educational Psychology. New Delhi: Discovery Publishing House.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah, Menteri Pendidikan Nasional (2014). https://doi.org/10.1093/eurheartj/eht160
Mahmudi, A. (2011). Problem Posing untuk Menilai Hasil Belajar Matematika. Matematika Dan Pendidikan Karekter Dalam Pembelajaran.
Rahman, A. (2004). Dan Kategori Informasi.
Rahmawatin, A. (2013). Profil Kreativitas Siswa Smp Dalam Pengajuan Soal Matematika Ditinjau Dari Tingkat Iq. Gamatika, 3(2), 242452.
Setyaningsih, T. D., Agoestanto, A., & Kurniasih, A. W. (2014). Identifikasi Tahap Berpikir Kritis Siswa Menggunakan PBL dalam Tugas Pengajuan Masalah Matematika. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 5(2), 180–187. https://doi.org/10.15294/kreano.v5i2.4544
Silver, E. A., & Cai, J. (1996). An analysis of arithmetic problem posing by middle school students. Journal for Research in Mathematics Education, 27(5), 521–539. https://doi.org/10.2307/749846
Siswono, T. Y. E. (2004). Mendorong Berpikir Kreatif melalui Pengajuan Maslah (Problem Posing). Journal of Mathematics Education, 1(1), 23–27.
Siswono, T. Y. E. (2005). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pengajuan Masalah. Pendidikan Matematika, 1, 1–15.
Siswono, T. Y. (2008). Model Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Surabaya: Unesa University Press.
Suharnan. (2005). Psikologi Kognitif. Surabaya: Srikandi.

Suryabrata, S. (2006). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Uno, H. (2005). Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Woolf, B., Aimeur, E., Nkambou, R., Lajoie, S., & Eds. (2008). Intelligent Tutoring Systems. 9th International Conference, ITS. Montreal.

Kualitas Pengajuan Masalah Matematika Siswa Ditinjau Dari Ber-IQ Superior

Abstract

Downloads

References

Most read articles by the same author(s)