Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Open-Ended pada Materi Bangun Datar SMP
Keywords:
Berpikir Kreatif, Open-Ended, Bangun Datar
Abstract
Tujuan penelitian ini ialah mendeskripsikan berpikir kreatif dalam memecahkan masalah open-ended pada materi bangun datar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif pada metode kualitatif. Penelitian dilaksanakn di MTsN 1 Kota Malang pada kelas VII-M, dengan menyaring siswa menjadi tiga yang mewakili ketiga aspek berpikir kreatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tes masalah open-ended bangun datar dan wawancara. Hasil penelitian menjelaskan bahwa ketiga subyek dengan mampu menyelesaikan masalah open-ended bangun datar dengan baik dan berbagai kemampuan siswa dalam memenuhi aspek berpikir kreatif yaitu fluency, flexibility, dan novelty. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses berpikir kreatif siswa berbeda-beda. Subjek TBS, AFS, dan ABW pada aspek fluency dapat memecahkan masalah dengan menghasilkan jawaban yang benar dan tepat yaitu memecah bangun menjadi beberapa bangun datar untuk menentukan luas bangun yang dibentuk oleh Bima. Aspek flexibility TBS dan AFS dapat memecahkan masalah dengan cara yang bervariasi yaitu membuat dua cara berbeda untuk menentukan luas bangun Bima. Subjek ABW tidak dapat memunculkan aspek flexibility. Aspek novelty hanya terlihat pada subjek TBS, dapat membuat kombinasi berbagai macam bangun dengan cara yang unik, berbeda, dan tidak biasa yaitu memunculkan bangun jajar genjang. Subjek AFS dan ABW tidak dapat memunculkan aspek novelty karena AFS dan ABW membuat kombinasi bangun datar yang biasa digunakan oleh siswa lainnya.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Alimuddin, Asdar, & Rajiman, W. (2018). Karakteristik Pemecahan Masalah Matematika Open Ended Ditinjau Dari Kemampuan Logika Siswa Kelas Xi Sma Negeri 3 Wajo. Journal Of Financial Services Research, 22, 189–202.
Amir, Z., & Risnawati. (2011). Psikologi Pembelajaran Matematika. In Upi. Https://Doi.Org/10.1371/Journal.Pone.0045739
Baran, G., Erdogan, S., & Çakmak, A. (2011). A Study On The Relationship Between Six-Year-Old Children’s Creativity And Mathematical Ability. International Education Studies, 4(1), 105–111.
Creswell, W. J., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative Adn Mixed Methods Approaches. In Journal Of Chemical Information And Modeling (5th Ed., Vol. 53, Issue 9). Sage.
Eviliasani, K., Hendriana, H., & Senjayawati, E. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau Dari Kepercayaan Diri Siswa Smp Kelas Viii Di Kota Cimahi Pada Materi Bangun Datar Segi Empat. Jpmi (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 333. Https://Doi.Org/10.22460/Jpmi.V1i3.P333-346
Fardah, D. K. (2012). Analisis Proses Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Matematika Melalui Tugas Open-Ended. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif (Kreano), 3(2). Https://Journal.Unnes.Ac.Id/Nju/Index.Php/Kreano/Article/View/2616
Febriyanti, U. A., Hobri, H., & Setiawani, S. (2016). Tingkat Berpikir Kreatif Siswa Kelas Vii Dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended Pada Sub Pokok Bahasan Persegi Panjang Dan Persegi. Jurnal Edukasi, 3(2), 5. Https://Doi.Org/10.19184/Jukasi.V3i2.3521
Harisuddin, Muhammad Iqbal. 2019. “Secuil Esensi Berfikir Kreatif Dan Motivasi Belajar Siswa”. Panca Terra Firma: Bandung, Jawa Barat
Hastuti, J., Sugiatno, & Nursangaji, A. (2014). Pengembangan Soal Open Ended Problem Solving Materi Segi Empat Untuk Siswa Kelas Vii Smp. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untandoctoral Dissertation, Tanjungpura University, 3(12), 1–11.
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Adversity Quotient Siswa Smp Melalui Pembelajaran Open Ended. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 2(1), 109–118. Https://Doi.Org/10.1016/S0962-8479(96)90008-8
Koriyah, V. N., & Harta, I. (2015). Pengaruh Open-Ended Terhadap Prestasi Belajar, Berpikir Kritis Dan Kepercayaan Diri Siswa Smp. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 95–105.
Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Smp Dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning). Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 76–85.
Https://Doi.Org/10.1109/Ipemc.2006.4778028
Mihajlović, A., & Dejic, M. (2015). Using Open-Ended Problems And Problem Posing Activities In Elementary Mathematics Classroom. International Mcg Conference, June, 34–40.
Muthaharah, Y. A., Kriswandani, & Prihatnani, E. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Mitra Pendidikan (Jmp Online), 2(1), 63–75. Http://Www.E-Jurnalmitrapendidikan.Com/Index.Php/E-Jmp/Article/View/264
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4c (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. Https://Doi.Org/10.21831/Jpipfip.V14i1.35810
Polya, G. (2010). How To Solve It: A New Aspect Of Mathematical Method. In Stochastic Optimization In Continuous Time (2nd Ed.). Princeton University Press. Https://Doi.Org/10.1017/Cbo9780511616747.007
Purnadewi, N., Anggo, M., & Baharuddin, B. (2019). Pengaruh Pendekatan Open Ended Dan Pendekatan Problem Posing Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Smp Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 131. Https://Doi.Org/10.36709/Jpm.V9i2.5862
Ramdani, M., & Apriansyah, D. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Dan Berfikir Kreatif Matematik Siswa Mts Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 1–7. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V2i2.46
Richardo, R., Retno, D., & Saputro, S. (2014). Tingkat Kreativitas Siswa Dalam
Memecahkan Masalah Matematika Divergen Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa(Studi Pada Siswa Kelas Ix Mts Negeri Pelupuh Kabupaten Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran 2013/2014). Jurnal Elekronik Pembelajaran Matematika, 2(2), 141–151. Https://Jurnal.Fkip.Uns.Ac.Id/Index.Php/S2math/Article/View/3912/2753
Sakti, D. P., Hartanto, & Dharmayana, I. W. (2017). Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 2(2), 174–182. Https://Ejournal.Unib.Ac.Id/Index.Php/Jpmr/Article/View/4430
Sariningsih, R., & Herdiman, I. (2017). Mengembangkan Kemampuan Penalaran Statistik Dan Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa Di Kota Cimahi Melalui Pendekatan Open-Ended. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 239. Https://Doi.Org/10.21831/Jrpm.V4i2.16685
Sili, I. F. K., & Argarini, D. F. (2018). Analisis Proses Metakognisi Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 1(1), 57–63. Https://Doi.Org/10.33503/Prismatika.V1i1.304
Silver, E. A. (1997). Fostering Creativity Through Instruction Rich In Mathematical Problem Solving And Problem Posing. Zdm - International Journal On Mathematics Education, 29(3), 75–80. Https://Doi.Org/10.1007/S11858-997-0003-X
Siswono, T. Y. E. (2010). Leveling Students Creative Thinking In Solving And Posing Mathematical Problem. Journal On Mathematics Education, 1(1), 17–40. Https://Doi.Org/10.22342/Jme.1.1.794.17-40
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. In Mode Penelitian Kualitatif (Vol. 5, Issue 1). Alfabeta.
Uloli, R., Probowo, & Prastowo, T. (2016). Kajian Konseptual Proses Berpikir Kreatif Dan Pemecahan Masalah. Seminar Nasional Pendidikan Dan Saintek, 644–647.
Usta, N., Yılmaz, M., Kartopu, S., & Kadan, Ö. F. (2018). Impact Of Visuals On Primary School 4 Th Graders’ Problem-Solving Success. Universal Journal Of Educational Research, 6(10), 2160–2168. Https://Doi.Org/10.13189/Ujer.2018.061014
Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dan Self-Efficacy Siswa Smp Negeri Di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166. Https://Doi.Org/10.21831/Jrpm.V4i2.14897
Amir, Z., & Risnawati. (2011). Psikologi Pembelajaran Matematika. In Upi. Https://Doi.Org/10.1371/Journal.Pone.0045739
Baran, G., Erdogan, S., & Çakmak, A. (2011). A Study On The Relationship Between Six-Year-Old Children’s Creativity And Mathematical Ability. International Education Studies, 4(1), 105–111.
Creswell, W. J., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative Adn Mixed Methods Approaches. In Journal Of Chemical Information And Modeling (5th Ed., Vol. 53, Issue 9). Sage.
Eviliasani, K., Hendriana, H., & Senjayawati, E. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau Dari Kepercayaan Diri Siswa Smp Kelas Viii Di Kota Cimahi Pada Materi Bangun Datar Segi Empat. Jpmi (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 333. Https://Doi.Org/10.22460/Jpmi.V1i3.P333-346
Fardah, D. K. (2012). Analisis Proses Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Matematika Melalui Tugas Open-Ended. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif (Kreano), 3(2). Https://Journal.Unnes.Ac.Id/Nju/Index.Php/Kreano/Article/View/2616
Febriyanti, U. A., Hobri, H., & Setiawani, S. (2016). Tingkat Berpikir Kreatif Siswa Kelas Vii Dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended Pada Sub Pokok Bahasan Persegi Panjang Dan Persegi. Jurnal Edukasi, 3(2), 5. Https://Doi.Org/10.19184/Jukasi.V3i2.3521
Harisuddin, Muhammad Iqbal. 2019. “Secuil Esensi Berfikir Kreatif Dan Motivasi Belajar Siswa”. Panca Terra Firma: Bandung, Jawa Barat
Hastuti, J., Sugiatno, & Nursangaji, A. (2014). Pengembangan Soal Open Ended Problem Solving Materi Segi Empat Untuk Siswa Kelas Vii Smp. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untandoctoral Dissertation, Tanjungpura University, 3(12), 1–11.
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Adversity Quotient Siswa Smp Melalui Pembelajaran Open Ended. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 2(1), 109–118. Https://Doi.Org/10.1016/S0962-8479(96)90008-8
Koriyah, V. N., & Harta, I. (2015). Pengaruh Open-Ended Terhadap Prestasi Belajar, Berpikir Kritis Dan Kepercayaan Diri Siswa Smp. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 95–105.
Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Smp Dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning). Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 76–85.
Https://Doi.Org/10.1109/Ipemc.2006.4778028
Mihajlović, A., & Dejic, M. (2015). Using Open-Ended Problems And Problem Posing Activities In Elementary Mathematics Classroom. International Mcg Conference, June, 34–40.
Muthaharah, Y. A., Kriswandani, & Prihatnani, E. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Mitra Pendidikan (Jmp Online), 2(1), 63–75. Http://Www.E-Jurnalmitrapendidikan.Com/Index.Php/E-Jmp/Article/View/264
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4c (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. Https://Doi.Org/10.21831/Jpipfip.V14i1.35810
Polya, G. (2010). How To Solve It: A New Aspect Of Mathematical Method. In Stochastic Optimization In Continuous Time (2nd Ed.). Princeton University Press. Https://Doi.Org/10.1017/Cbo9780511616747.007
Purnadewi, N., Anggo, M., & Baharuddin, B. (2019). Pengaruh Pendekatan Open Ended Dan Pendekatan Problem Posing Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Smp Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 131. Https://Doi.Org/10.36709/Jpm.V9i2.5862
Ramdani, M., & Apriansyah, D. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Dan Berfikir Kreatif Matematik Siswa Mts Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 1–7. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V2i2.46
Richardo, R., Retno, D., & Saputro, S. (2014). Tingkat Kreativitas Siswa Dalam
Memecahkan Masalah Matematika Divergen Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa(Studi Pada Siswa Kelas Ix Mts Negeri Pelupuh Kabupaten Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran 2013/2014). Jurnal Elekronik Pembelajaran Matematika, 2(2), 141–151. Https://Jurnal.Fkip.Uns.Ac.Id/Index.Php/S2math/Article/View/3912/2753
Sakti, D. P., Hartanto, & Dharmayana, I. W. (2017). Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 2(2), 174–182. Https://Ejournal.Unib.Ac.Id/Index.Php/Jpmr/Article/View/4430
Sariningsih, R., & Herdiman, I. (2017). Mengembangkan Kemampuan Penalaran Statistik Dan Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa Di Kota Cimahi Melalui Pendekatan Open-Ended. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 239. Https://Doi.Org/10.21831/Jrpm.V4i2.16685
Sili, I. F. K., & Argarini, D. F. (2018). Analisis Proses Metakognisi Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 1(1), 57–63. Https://Doi.Org/10.33503/Prismatika.V1i1.304
Silver, E. A. (1997). Fostering Creativity Through Instruction Rich In Mathematical Problem Solving And Problem Posing. Zdm - International Journal On Mathematics Education, 29(3), 75–80. Https://Doi.Org/10.1007/S11858-997-0003-X
Siswono, T. Y. E. (2010). Leveling Students Creative Thinking In Solving And Posing Mathematical Problem. Journal On Mathematics Education, 1(1), 17–40. Https://Doi.Org/10.22342/Jme.1.1.794.17-40
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. In Mode Penelitian Kualitatif (Vol. 5, Issue 1). Alfabeta.
Uloli, R., Probowo, & Prastowo, T. (2016). Kajian Konseptual Proses Berpikir Kreatif Dan Pemecahan Masalah. Seminar Nasional Pendidikan Dan Saintek, 644–647.
Usta, N., Yılmaz, M., Kartopu, S., & Kadan, Ö. F. (2018). Impact Of Visuals On Primary School 4 Th Graders’ Problem-Solving Success. Universal Journal Of Educational Research, 6(10), 2160–2168. Https://Doi.Org/10.13189/Ujer.2018.061014
Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dan Self-Efficacy Siswa Smp Negeri Di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166. Https://Doi.Org/10.21831/Jrpm.V4i2.14897
Published
2023-08-04
How to Cite
Pratiwi, N., Susiswo, S., & Rahardi, R. (2023). Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Open-Ended pada Materi Bangun Datar SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2299-2312. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2616
Section
Articles
Copyright (c) 2023 Nursani Indah Pratiwi, Susiswo Susiswo, Rustanto Rahardi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
