Pengembangan LKS Berbasis Guided Discovery Learning pada Materi Statistika Kelas VIII SMP
Keywords:
Pengembangan, LKS, Guided Discovery Learning, Statistika
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa LKS berbasis Guided Discovery Learning pada materi Statistika kelas VIII yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian Research and Development (R&D) ini menggunakan model pengembangan Plomp. Dalam penelitian pengembangan LKS ini menggunakan teknik analisis data hasil uji validitas, uji kepraktisan, dan uji keefektifan produk. Hasil dari penelitian ini adalah LKS yang dinyatakan valid berdasarkan uji validasi oleh validator dengan hasil 93,75%. Setelah dilakukan uji validasi, LKS diujicobakan kepada subjek penelitian dan dinyatakan praktis berdasarkan hasil angket respon siswa yaitu 82,19% dan angket respon guru yaitu 93,31%. LKS juga dinyatakan efektif berdasarkan hasil tes formatif subjek penelitian yaitu terdapat 80% siswa mendapat nilai di atas KKM.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. PT Remaja Posdakarya.
Ermi, N. (2017). Penggunaan Media Lembar Kerja Siswa (LKS) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI SMAN 15 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Universitas Riau, 8. https://garuda.ristekbrin.go.id/documents/detail/1404578
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Pustaka Setia.
Hobri. (2010). Metodologi Penelitian Pengembangan. Pena Salsabila.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21: Kunci sukses implementasi kurikulum 2013. Ghalia Indonesia.
Ilahi, M. T. (2012). Pembelajaran Discovery Strategy dan Mental Vocational Skill. DIVA Press.
Ivana Devi Astuti, B. (2016). Efektivitas Penggunaan Lembar Kerja Siswa pada Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Bilangan Bulat Ditinjau dari Hasil Belajar dan Pemahaman Siswa Kelas VII Compassion SMP JOANNES BOSCO Yogyakarta. Universitas Sanata Dharma.
Kartika Dewi, D., Sarah Khodijah, S., & Sylviana Zanthy, L. (2020). Analisis Kesulitan Matematika Siswa SMP pada Materi Statistika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–7.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (t.t.). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Likert, R. (1932). A Technique for The Measurement of Attitudes. New York University. https://legacy.voteview.com/pdf/Likert_1932.pdf
Majid, A. (2011). Perencanaan Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Maya, Y. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning (GDL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Siswa SMPN 1 Bandar Baru. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
Noviafitri, S. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Model Discovery Learning pada Pokok Bahasan Sudut Kelas VII. Universitas Sriwijaya.
Pardede, E., Motlan, & Suyanti, R. D. (2016). Efek Model Pembelajaran Guided Discovery Berbasis Kolaborasi dengan Media Flash Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Kognitif Tinggi Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 5 (1). http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf
Plomp, T., & Nieveen, N. M. (2010). An introduction to educational design research: Proceedings of the seminar conducted at the East China Normal University, Shanghai (PR China), November 23-26, 2007. http://www.slo.nl/downloads/2009/Introduction_20to_20education_20design_20research.pdf/download
Septiana, R. (2018). Pengembangan LKPS dengan pendekatan Guided Discovery Learning dalam Kemampuan Memecahkan Masalah Berdasarkan Polya di SMP Negeri 11 Bandar Lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan.
Songsore, E., & White, B. J. G. (2018). Students’ Perceptions of the Future Relevance of Statistics After Completing an Online Introductory Statistics Course. Statistics Education Research Journal, 17(2)(International Association for Statistical Education (IASE/ISI)).
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. Ar-Ruzz Media.
Surachman. (1998). Pengembangan Bahan Ajar. Jurusan Pendidikan Biologi FMIPA IKIP.
Wijaya, T. T., Ying, Z., & Suan, L. (2020). Gender and Self Regulated Learning During COVID-19 Pandemic in Indonesia. Jurnal Basicedu, 4(3), 725–732. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.422
Wuarlela, M. (2020). Variasi Metode dam Media Pembelajaran Daring untuk Mengakomodasi Modalitas Belajar. ARBITRER: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 261–272. https://doi.org/10.30598/arbitrervol2no2hlm261-272
Yuzulia, I. (2021). The Challenges Of Online Learning During Pandemic: Students’ Voice. Wanastra: Jurnal Bahasa dan Sastra, 12(1). https://doi.org/10.31294/w.v12i1
Ermi, N. (2017). Penggunaan Media Lembar Kerja Siswa (LKS) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI SMAN 15 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Universitas Riau, 8. https://garuda.ristekbrin.go.id/documents/detail/1404578
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Pustaka Setia.
Hobri. (2010). Metodologi Penelitian Pengembangan. Pena Salsabila.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21: Kunci sukses implementasi kurikulum 2013. Ghalia Indonesia.
Ilahi, M. T. (2012). Pembelajaran Discovery Strategy dan Mental Vocational Skill. DIVA Press.
Ivana Devi Astuti, B. (2016). Efektivitas Penggunaan Lembar Kerja Siswa pada Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Bilangan Bulat Ditinjau dari Hasil Belajar dan Pemahaman Siswa Kelas VII Compassion SMP JOANNES BOSCO Yogyakarta. Universitas Sanata Dharma.
Kartika Dewi, D., Sarah Khodijah, S., & Sylviana Zanthy, L. (2020). Analisis Kesulitan Matematika Siswa SMP pada Materi Statistika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–7.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (t.t.). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Likert, R. (1932). A Technique for The Measurement of Attitudes. New York University. https://legacy.voteview.com/pdf/Likert_1932.pdf
Majid, A. (2011). Perencanaan Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Maya, Y. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning (GDL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Siswa SMPN 1 Bandar Baru. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
Noviafitri, S. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Model Discovery Learning pada Pokok Bahasan Sudut Kelas VII. Universitas Sriwijaya.
Pardede, E., Motlan, & Suyanti, R. D. (2016). Efek Model Pembelajaran Guided Discovery Berbasis Kolaborasi dengan Media Flash Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Kognitif Tinggi Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 5 (1). http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf
Plomp, T., & Nieveen, N. M. (2010). An introduction to educational design research: Proceedings of the seminar conducted at the East China Normal University, Shanghai (PR China), November 23-26, 2007. http://www.slo.nl/downloads/2009/Introduction_20to_20education_20design_20research.pdf/download
Septiana, R. (2018). Pengembangan LKPS dengan pendekatan Guided Discovery Learning dalam Kemampuan Memecahkan Masalah Berdasarkan Polya di SMP Negeri 11 Bandar Lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan.
Songsore, E., & White, B. J. G. (2018). Students’ Perceptions of the Future Relevance of Statistics After Completing an Online Introductory Statistics Course. Statistics Education Research Journal, 17(2)(International Association for Statistical Education (IASE/ISI)).
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. Ar-Ruzz Media.
Surachman. (1998). Pengembangan Bahan Ajar. Jurusan Pendidikan Biologi FMIPA IKIP.
Wijaya, T. T., Ying, Z., & Suan, L. (2020). Gender and Self Regulated Learning During COVID-19 Pandemic in Indonesia. Jurnal Basicedu, 4(3), 725–732. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.422
Wuarlela, M. (2020). Variasi Metode dam Media Pembelajaran Daring untuk Mengakomodasi Modalitas Belajar. ARBITRER: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 261–272. https://doi.org/10.30598/arbitrervol2no2hlm261-272
Yuzulia, I. (2021). The Challenges Of Online Learning During Pandemic: Students’ Voice. Wanastra: Jurnal Bahasa dan Sastra, 12(1). https://doi.org/10.31294/w.v12i1
Published
2021-08-09
How to Cite
Sabrina, F., & Rahardi, R. (2021). Pengembangan LKS Berbasis Guided Discovery Learning pada Materi Statistika Kelas VIII SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2570-2583. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.900
Section
Articles
Copyright (c) 2021 Faradila Nur Sabrina, Rustanto Rahardi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
