Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Model Discovery Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik SMP Kabupaten Kampar
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis (KPMM) peserta didik dan menerapkan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013. Perangkat ini menghasilkan perangkat pembelajaran dengan model discovery learning untuk meningkatkan KPMM peserta didik. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D dengan instrumen validitas berupa lembar validasi silabus, RPP, dan LKPD serta instrumen praktikalitas berupa angket respon peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan angket dan observasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kevaliditan dan analisis kepraktisan. Dari hasil pengolahan data diperoleh rata-rata hasil validitas silabus yaitu 96,67%; RPP yaitu 92,68%; LKPD yaitu 96,08%. Rata-rata hasil angket respon peserta didik pada uji coba terbatas adalah 94,04% dengan kategori sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah valid dan praktis sebagai upaya meningkatkan KPMM peserta didik.
Downloads
References
Bell, F. H. (1978). Teaching and learning mathematics (in secondary schools). WC Brown Company.
Haeruman, L. D., Rahayu, W., & Ambarwati, L. (2017). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Self-Confidence Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa Sma Di Bogor Timur. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 157–168. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2040
Hariyanto, T., Rahayu, M., Satria, F., & Fadhlan, M. Y. (2019). Improving Temperature Sensor Accuracy in the IoT Trainer Kit by Linear Regression
Method. In 2019 International Conference on Mechatronics, Robotics and Systems Engineering (MoRSE), (pp. 237-240). IEEE.
Heck, J., & Dede, M. (2008). Ferrocene-Based Electro-Optical Materials. John Wiley & Sons, Ltd: England.
Hendri, S., & Kenedi, A. K. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis discovery learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII SMP. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 8(2), 10–24.
Heryani, Y., & Setialesmana, D. (2017). Penggunaan Model Discovery Learning terhadap Peningkatkan Kemampuan Koneksi dan Komunikasi Matematik. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 43-52.
Irsan, I. C., & Khodra, M. L. (2016). Hierarchical multilabel classification for Indonesian news articles. In 2016 International Conference On Advanced Informatics: Concepts, Theory And Application (ICAICTA), (pp. 1-6). IEEE.
NCTM. (2000). Principles and Standars for School Mathematic. VA:NCTM.
Novrini, P. S. & E. S. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berorientasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Visual Thinking Dalam Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Paradigma, 8 (3).
Nurhayati, F., Widodo, J., & Soesilowati, E. (2015). Pengembangan LKS berbasis problem based learning (PBL) pokok bahasan tahap pencatatan akuntansi perusahaan jasa. Journal of Economic Education.
OECD. (2013). Results: What Students Know and Can Do: Student Performance in Mathematics, Reading and Science. Paris: PISA- OECD Publishing., 1.
Rochmad. (2012). Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 3(1), 59–72. https://doi.org/10.15294/kreano.v3i1.2613
Ruseffendi, E. T. (1991). Pendidikan Matematika 3. Depdikbud.
Rusman. (2013). Metode-Metode Pembelajaran: Mengembangkan. Profesionalisme Guru. PT RajaGrafindo Persada.
Sari, W. R. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bangun Ruang Di SMP Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 109. https://doi.org/10.21831/jrpm.v3i1.10407
Siti Hajar, & In’am, A. (2017). Learning Geometry through Discovery Learning Using a Scientific Approach. International Journal of Instruction, 10(1), 55–70.
Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Mosharafa:Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148–158.
Suryabrata, S. (2005). Metodologi Penelitian. Raja Grafindo persada.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana Prenada Media Group.
Ulya, H. (2016). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Bermotivasi Belajar Tinggi Berdasarkan Ideal Problem Solving. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1), 274–282.
Copyright (c) 2021 Muhammad Abdi, Atma Murni, Sehatta Saragih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
