PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara mahasiswa yang belajar menggunakan model kooperatif tipe TSTS dengan mahasiswa yang belajar menggunakan metode konvensional. Jenis Penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimental Design. Desain yang digunakan adalah Pretest-Postest Control Group Design. Hasil penelitian menunjukan bahwa perbedaan rata-rata menggunakan uji t pada a=0,05 diperoleh thitung= 2,32 dan ttabel = 2,00 sehingga thitung< ttabel tidak terpenuhi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara mahasiswa yang belajar menggunakan metode model kooperatif tipe TSTS dengan mahasiswa yang belajar menggunakan metode konvensional
Downloads
References
Astuti. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Bangkinang Kota. Journal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1 (2), 11-28.
Dahlan, J. A. (2011). Analisis Kurikulum Matematika Edisi 1. Buku Materi Pokok: Universitas Terbuka.
Hartono. (2010). Analisis Item Instrumen. Pekanbaru: Zanafa Publishing.
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and standard for School Mathematics. Reston: NCTM.
Rezi Ariawan dan Hayatun Nufus. (2017). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 1 (2), 82-91.
Saraswati dkk. (2012). Penerapan pembelajaran two stay two stray (TSTS) terhadap kemampuan pemahaman konsep dan minat. Journal of Mathematics Education Unnes.
Suharsimi Arikunto. (2011). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: PT Bumi Aksara.
Suraji dan Arnida Sari. (2017). Penerapan Model Kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD. Suska Journal of Mathematics Education, 3 (2), 67-73.
Trianto. (2012). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-progresif Jakarta: Kencana Grup.
Utari Sumarmo. (2013). Kumpulan Makalah Berpikir dan Disposisi Matematik Serta Pembelajarannya. Bandung: UPI.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan Model-model Pembelajaran. Bandung: UPI Press.
Zainal Arifin. (2012). Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung. Remaja Rosdakarya.
Ziyad Habibi. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tsts (Two Stay Two Stray) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar Di Smk Negeri 1 Jetis Mojokerto. E-jourrnal UNESA, 3, (3).
1.jpg)
