Penalaran Matematis Mahasiswa dalam Konteks Logika Fuzzy: Studi terhadap Keluaran Mini Riset Mahasiswa
Keywords:
penalaran matematis, logika fuzzy, mini riset
Abstract
Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis mahasiswa yang tergambar melalui hasil mini riset pada mata kuliah Logika Fuzzy. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis mahasiswa dalam konteks Logika Fuzzy, yang tergambar melalui hasil mini riset pada mata kuliah Logika Fuzzy. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa mampu mengjukan dugaan, manipulasi matematika, menyusun bukti, dan menarik kesimpulan yang relevan. Namun, beberapa laporan mini riset mahasiswa menunjukkan kesulitan dalam memverifikasi argumen dan menarik kesimpulan yang lebih akurat. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa mahasiswa menunjukkan kemampuan penalaran matematis yang baik dalam konteks Logika Fuzzy, meskipun beberapa aspek masih perlu ditingkatkan.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abidin, Z., Utomo, A. C., Pratiwi, V., & Farokhah, L. (2020). Project-Based Learning - Literacy in Improving Students’ Mathematical Reasoning Abilities in Elementary Schools. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 4(1), 39–52. https://doi.org/10.32934/jmie.v4i1.170
Akuba, S. F., Purnamasari, D., & Firdaus, R. (2020). Pengaruh Kemampuan Penalaran, Efikasi Diri dan Kemampuan Memecahkan Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 44–60. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2827
Ardiansyah, Wahyuningrum, E. (2022). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Penalaran Matematik dan Korelasinya dengan Kemampuan Awal Siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 483–492. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.739
Athiyah, U., Handayani, A. P., Aldean, M. Y., Putra, N. P., & Ramadhani, R. (2021). Sistem Inferensi Fuzzy: Pengertian, Penerapan, dan Manfaatnya. Journal of Dinda : Data Science, Information Technology, and Data Analytics, 1(2), 73–76. https://doi.org/10.20895/dinda.v1i2.201
Bayramov, J., Dwirahayu, G., & Satriawati, G. (2024). Analisis kemampuan penalaran siswa SMA pada materi trigonometri: Studi kasus pada siswa kelas olimpiade. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 114–125. https://doi.org/10.33654/math.v10i1.2686
Cahya, I. M., Efendi, K. N. S., & Roesdiana, L. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Loea. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematikal Pendidikan, 4(1), 62–70. https://doi.org/10.57250/ajup.v1i2.5
Ellu, R. N., Mamoh, O., & Suddin, S. (2022). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Grup. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 181–193. https://doi.org/10.32938/jpm.v3i2.1613
Fatra, M., Sihombing, A. A., Aprilia, B., & Atiqoh, K. S. N. (2022). The impact of habits of mind on students’ mathematical reasoning: The mediating initial ability. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 15(2), 119–134. https://doi.org/10.20414/betajtm.v15i2.540
Habibullah, H., Isti Ratnasari, G., Puspitarani, P., & Salviana, S. (2020). Karakteristik Psikologis Siswa dalam Pembelajaran Matematika ditinjau dari Kecerdasan Intuitif dan Reflektif. Jurnal Karya Abdi, 1(01), 1–11. https://doi.org/10.32520/karyaabdi.v1i01.987
Haryadi, R., & Oktaviana, D. (2021). KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF DALAM MENYELESAIKAN SOAL LOGIKA MATEMATIKA BERDASARKAN KREATIVITAS BELAJAR. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 491. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3372
Hasrianto, Ma’rufi, M., & Muhammad Ilyas. (2022). Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa SMA. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2), 159–167. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.1709
Haswati, D., Fadila, A., Iskandar, R. S. F., & Raharjo, S. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Dan Minat Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Analisis Real. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 68–78. https://doi.org/10.31537/laplace.v6i1.1106
Hidayah, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 9(2), 536–545. https://doi.org/10.32938/jipm.v9i2.7658
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2020). Profil Kemampuan Penalaran Kreatif Matematis Mahasiswa Calon Guru. Jurnal Elemen, 6(1), 108–127. https://doi.org/10.29408/jel.v6i1.1738
Pradana, D. A. Y., & Murtiyasa, B. (2020). Kemampuan siswa menyelesaikan masalah berbentuk soal cerita sistem persamaan linear ditinjau dari kemampuan penalaran. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 151–164. https://doi.org/10.21831/pg.v15i2.35419
Radiusman, R., & Simanjuntak, M. (2021). Analisis Kesalahan Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Pembuktian Aljabar. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 149. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.4336
Rofiki, I., Darmawan, P., Surayanah, S., Sani, M., Maulidiawati, T., Hidayah, F., & Pramudya, S. S.
(2024). Investigasi Berpikir Komputasi Mahasiswa PPG Prajabatan Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pola Bilangan. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 641–654. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i4.843
Sofyana, U. M., & Kusuma, A. B. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Menggunakan Pembelajaran Generative pada Kelas VII SMP Muhammadiyah Kaliwiro. Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, 2(1), 11–23. https://doi.org/10.30659/kontinu.2.1.14-29
Suharna, H., Abdullah, I., & Ruhama, M. (2023). Struktur Kesalahan Konsep Matematis Mahasiswa berdasarkan Kemampuan Matematika. JPGM, 3(2), 164–171. https://doi.org/10.33387/jpgm.v3i2.6136
Sumaeni, S., Kodirun, K., & Salim, S. (2020). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Edumat Jurnal Edukasi Matematika. Edumat Jurnal Edukasi Matematika, 11(2), 79–87. https://doi.org/10.53717/edumat.v11i2.181
Taqiya, F. A., Hasanah, A., & Yulianti, K. (2024). Kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan masalah (studi kasus pada siswa SMA materi barisan dan deret). Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 529–540. https://doi.org/10.33654/math.v9i3.2492
Wahidaturrahmi, W., & Baidowi, B. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Pendidikan Fisika Ditinjau dari Kepribadian Tipe Myers-Briggs. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 4(2), 90–99. https://doi.org/10.29303/jm.v4i2.4567
Wulandari, R. R., Gunayasa, I. B. K., & Jaelani, A. K. (2021). Pengaruh Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) terhadap Keterampilan Membaca Kritis Siwa Kelas IV SDN Gugus IV Praya. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 582–587. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.284
Akuba, S. F., Purnamasari, D., & Firdaus, R. (2020). Pengaruh Kemampuan Penalaran, Efikasi Diri dan Kemampuan Memecahkan Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 44–60. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2827
Ardiansyah, Wahyuningrum, E. (2022). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Penalaran Matematik dan Korelasinya dengan Kemampuan Awal Siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 483–492. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.739
Athiyah, U., Handayani, A. P., Aldean, M. Y., Putra, N. P., & Ramadhani, R. (2021). Sistem Inferensi Fuzzy: Pengertian, Penerapan, dan Manfaatnya. Journal of Dinda : Data Science, Information Technology, and Data Analytics, 1(2), 73–76. https://doi.org/10.20895/dinda.v1i2.201
Bayramov, J., Dwirahayu, G., & Satriawati, G. (2024). Analisis kemampuan penalaran siswa SMA pada materi trigonometri: Studi kasus pada siswa kelas olimpiade. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 114–125. https://doi.org/10.33654/math.v10i1.2686
Cahya, I. M., Efendi, K. N. S., & Roesdiana, L. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Loea. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematikal Pendidikan, 4(1), 62–70. https://doi.org/10.57250/ajup.v1i2.5
Ellu, R. N., Mamoh, O., & Suddin, S. (2022). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Grup. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 181–193. https://doi.org/10.32938/jpm.v3i2.1613
Fatra, M., Sihombing, A. A., Aprilia, B., & Atiqoh, K. S. N. (2022). The impact of habits of mind on students’ mathematical reasoning: The mediating initial ability. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 15(2), 119–134. https://doi.org/10.20414/betajtm.v15i2.540
Habibullah, H., Isti Ratnasari, G., Puspitarani, P., & Salviana, S. (2020). Karakteristik Psikologis Siswa dalam Pembelajaran Matematika ditinjau dari Kecerdasan Intuitif dan Reflektif. Jurnal Karya Abdi, 1(01), 1–11. https://doi.org/10.32520/karyaabdi.v1i01.987
Haryadi, R., & Oktaviana, D. (2021). KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF DALAM MENYELESAIKAN SOAL LOGIKA MATEMATIKA BERDASARKAN KREATIVITAS BELAJAR. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 491. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3372
Hasrianto, Ma’rufi, M., & Muhammad Ilyas. (2022). Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa SMA. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2), 159–167. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.1709
Haswati, D., Fadila, A., Iskandar, R. S. F., & Raharjo, S. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Dan Minat Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Analisis Real. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 68–78. https://doi.org/10.31537/laplace.v6i1.1106
Hidayah, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 9(2), 536–545. https://doi.org/10.32938/jipm.v9i2.7658
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2020). Profil Kemampuan Penalaran Kreatif Matematis Mahasiswa Calon Guru. Jurnal Elemen, 6(1), 108–127. https://doi.org/10.29408/jel.v6i1.1738
Pradana, D. A. Y., & Murtiyasa, B. (2020). Kemampuan siswa menyelesaikan masalah berbentuk soal cerita sistem persamaan linear ditinjau dari kemampuan penalaran. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 151–164. https://doi.org/10.21831/pg.v15i2.35419
Radiusman, R., & Simanjuntak, M. (2021). Analisis Kesalahan Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Pembuktian Aljabar. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 149. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.4336
Rofiki, I., Darmawan, P., Surayanah, S., Sani, M., Maulidiawati, T., Hidayah, F., & Pramudya, S. S.
(2024). Investigasi Berpikir Komputasi Mahasiswa PPG Prajabatan Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pola Bilangan. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 641–654. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i4.843
Sofyana, U. M., & Kusuma, A. B. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Menggunakan Pembelajaran Generative pada Kelas VII SMP Muhammadiyah Kaliwiro. Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, 2(1), 11–23. https://doi.org/10.30659/kontinu.2.1.14-29
Suharna, H., Abdullah, I., & Ruhama, M. (2023). Struktur Kesalahan Konsep Matematis Mahasiswa berdasarkan Kemampuan Matematika. JPGM, 3(2), 164–171. https://doi.org/10.33387/jpgm.v3i2.6136
Sumaeni, S., Kodirun, K., & Salim, S. (2020). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Edumat Jurnal Edukasi Matematika. Edumat Jurnal Edukasi Matematika, 11(2), 79–87. https://doi.org/10.53717/edumat.v11i2.181
Taqiya, F. A., Hasanah, A., & Yulianti, K. (2024). Kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan masalah (studi kasus pada siswa SMA materi barisan dan deret). Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 529–540. https://doi.org/10.33654/math.v9i3.2492
Wahidaturrahmi, W., & Baidowi, B. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Pendidikan Fisika Ditinjau dari Kepribadian Tipe Myers-Briggs. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 4(2), 90–99. https://doi.org/10.29303/jm.v4i2.4567
Wulandari, R. R., Gunayasa, I. B. K., & Jaelani, A. K. (2021). Pengaruh Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) terhadap Keterampilan Membaca Kritis Siwa Kelas IV SDN Gugus IV Praya. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 582–587. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.284
Published
2025-07-27
How to Cite
Fazira, S., Jatmiko, D., Afifah, N., Angrenani, A., Firmansyah, F., & Mutammam, M. (2025). Penalaran Matematis Mahasiswa dalam Konteks Logika Fuzzy: Studi terhadap Keluaran Mini Riset Mahasiswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 1017-1027. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.4334
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Shima Kunaza Fazira, Dhanar Dwi Hary Jatmiko, Ngizatul Afifah, Arin Berliana Angrenani, Frenza Fairuz Firmansyah, Muhamad Badrul Mutammam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
