Pengembangan Aplikasi Mobile Learning dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa SMP
Abstract
Sebagian besar siswa masih mengalami hambatan dalam memahami konsep numerasi, yang berdampak pada rendahnya tingkat ketuntasan dalam mengerjakan tes numerasi. Namun, berdasarkan hasil rapor pendidikan Provinsi Banten, diketahui bahwa siswa SMP umum dan Kemenag tingkat kemampuan numerasinya tergolong rendah, sehingga perlu penguatan dan peningkatan kompetensi melalui penerapan media pembelajaran yang bervariasi dan mudah dipahami siswa. Tujuan penelitian ialah untuk menghasilkan perangkat yang valid, praktis, serta efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa SMP. Jenis penelitian ini yaitu penelitian dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek studi ini sebanyak 29 siswa kelas VII MTsN 1 Kota Cilegon. Berdasarkan penilaian yang dilakukan ahli materi dan media memperoleh skor sebesar 78,56% dan 80,28% dengan kriteria valid serta layak diuji dengan revisi. Hasil respons guru dan siswa tergolong sangat praktis dengan skor sebesar 97,22% dan 83,39%. Selain itu, hasil keefektifan media menggunakan uji n-gain antara pretest dan posttest memperoleh hasil 0,57 dengan kategori cukup efektif. Dengan demikian, aplikasi mobile learning dengan pendekatan kontekstual dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk mengoptimalkan keterampilan numerasi siswa SMP.
Downloads
References
Basyir, M. S., Dinana, A., & Devi, A. D. (2022). Kontribusi Teori Belajar Kognitivisme David P. Ausubel dan Robert M. Gagne dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7(1), 89–100. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jpm.2022.71.12
Idayanti, Z., & Suleman, M. A. (2024). E-Modul sebagai Bahan Ajar Mandiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 127–133. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppp.v8i1.61283
Leonard, Suhendri, H., Hasbullah, Mevianti, A., & Puteri, N. C. (2022). Identifikasi Materi Yang Dianggap Sulit Untuk Pelajaran Matematika Pada Jenjang Smp Kelas 8. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 560–567. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.167
Makmuri, M., Wijayanti, D. A., Salsabila, E., & Nur Fadillah, R. (2021). Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Matematika Berbasis Android Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Persamaan Garis Lurus Untuk Peserta Didik Kelas VIII. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 643–654. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.535
Muhartini, Mansur, A., & Bakar, A. (2022). Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Problem Based Learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/lencana.v1i1.881
Muna, N., Ermawati, D., & Kironoratri, L. (2023). Penggunaan Model Realistic Mathematics Education Dalam
Meningkatkan Kemampuan Numerasi Pada Siswa Kelas V Sd 1 Peganjaran. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(3), 681–688. https://doi.org/https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i3.1097
Munir, N. P. (2018). Pengembangan Buku Ajar Trigonometri Berbasis Konstruktivisme dengan Media E-Learning pada Prodi Tadris Matematika IAIN Palopo. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 6(2), 167–178. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v6i2.454
Pramana, P. M. A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Relevansi Teori Belajar Konstruktivisme dengan Model Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 487–493. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.875
Rachma, Y. P., Setyadi, D., & Mampouw, H. L. (2020). Pengembangan Mobile Learning Barusikung Berbasis Android pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 475–486. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i3.724
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking. Suryacahya.
Sutisnawati, A., Lukman, H. S., & Elnawati. (2022). Pengembangan Aplikasi Kopi D’Lima Untuk Pembelajaran Merdeka. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1583–1592. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3268
Syahputra, M. C. (2020). Pengembangan Model ADDIE dalam Media Pembelajaran PAI Berbasis Komputer di SMP Yapita Surabaya. Geneologi PAI Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 104–113. https://doi.org/https://doi.org/10.13189/UJER.2019.071021
Copyright (c) 2026 Siti Mashurul Aini, Anwar Mutaqin, Maman Fathurrohman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
