Eksplorasi Kesiapan Digital dalam Pembelajaran Matematika di SMP YPK Kotaraja Jayapura: Tantangan dan Peluang di Era Digital

Rina Ananta Sitepu; Rian Efendi; Chrismanto Purba

doi:10.31004/cendekia.v9i3.4613

Rina Ananta Sitepu Universitas Cenderawasih
Rian Efendi Universitas Cenderawasih
Chrismanto Purba Universitas Cenderawasih

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i3.4613

Keywords: Kesiapan Digital, Tantangan dan Peluang, Pembelajaran Matematika

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong transformasi dalam pembelajaran, termasuk pembelajaran matematika, namun wilayah seperti Papua masih menghadapi keterbatasan infrastruktur dan sumber daya yang memengaruhi kesiapan digital siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi tingkat kesiapan digital siswa dalam pembelajaran matematika di SMP YPK Kotaraja Jayapura serta mengidentifikasi tantangan dan peluang yang muncul. Penelitian dilakukan dengan menggunakan pendekatan campuran (mixed-method) dengan desain explanatory sequential, dimana data kuantitatif diperoleh melalui angket kesiapan digital berbasis model E-Learning Readiness (ELR) dan data kualitatif diperoleh melalui wawancara mendalam dengan siswa, guru matematika, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan digital siswa berada pada kategori sedang (M = 3,04; 60,72%), dengan dimensi tertinggi pada Human Resource Readiness (61%) dan terendah pada dimensi Financial Readiness (59,6%). Lebih lanjut, temuan kualitatif menunjukkan bahwa meskipun siswa memiliki motivasi cukup tinggi pada pembelajaran berbasis digital, namun proses pembelajaran masih terhambat oleh keterbatasan perangkat, jaringan, dan dukungan pedagogis guru. Oleh karenanya dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat kesenjangan antara potensi sumber daya manusia dan ketersediaan sarana prasarana digital yang memengaruhi optimalisasi pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini menegaskan perlunya penguatan infrastruktur digital serta peningkatan kapasitas guru dan siswa untuk mendukung pembelajaran matematika yang lebih adaptif di era digital.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adeleye, O. O., Eden, C. A., Adeniyi, I. S., Adeleye, O. O., Eden, C. A., & Adeniyi, I. S. (2024). Educational technology and the digital divide: A conceptual framework for technical literacy inclusion. International Journal of Science and Research Archive, 12(1), 150–156.

Agir, N., Effendi, M., & Matore, E. M. (2022). Literasi dan Kewarganegaraan Digital: Konsep dan Strategi Implementasi dalam Pendidikan di Malaysia. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(3), e001367–e001367.

Aprilian, V. M. (2024). Studi Literatur: Penggunaan Media Pembelajaran Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (JES-MAT), 10(2), 89–100.

Eyyam, R., & Yaratan, H. S. (2014). Impact of use of technology in mathematics lessons on student achievement and attitudes. Social Behavior and Personality: An International Journal, 42(1), 31S-42S.

Fajriati, A., Wisroni, W., & Handrianto, C. (2024). Pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran berbasis peserta didik di era digital. WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 71–85.

Indriani, A., Djafar, S., & Nurdin, N. (2024). Literatur Review: Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz terhadap Resiliensi Diri pada Pembelajaran Matematika. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(2), 287–299.

Khalil, K., & Syah, R. (2024). Peran pemerintah dalam meningkatkan aksesibilitas teknologi informasi di daerah terpencil. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(6), 3448–3457.

Meizatri, R. (2024). The Affecting Factors of School Readiness for Implementing the Merdeka Belajar Policy. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 13(1), 43–51.

Purnama, S., Ulfah, M., Machali, I., Wibowo, A., & Narmaditya, B. S. (2021). Does digital literacy influence students’ online risk? Evidence from Covid-19. Heliyon, 7(6).

Rahmadi, I. F. (2020). Pendidikan di daerah kepulauan terpencil: Potret siswa, guru, dan sumber belajar. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1), 75–84.

Sari, N. H. (2022). Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Matematika Pada Masa Transisi Pasca Pandemi Covid-19. Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan, 3, 459–466.

Seta, H. B., Wati, T., & Matondang, N. (2016). Analisis Pengukuran Tingkat Kesiapan Implementasi E-Learning (E-Learning Readiness) Studi Kasus: Upn “Veteran” Jakarta. SEMNASTEKNOMEDIA ONLINE, 4(1), 2–5.

Shafa, A. A. (2024). Implementasi Learning Management System dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 8.

Sholeh, M. (2020). Teacher’s readiness in using digital technology for learning in Samarinda city high school. 2nd International Conference on Social Science and Character Educations (ICoSSCE 2019), 321–324.

Sitepu, R. A. S., & Purba, C. (2025). Hasil Belajar Matematika Peserta Didik SMP pada Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Berbantuan Software GeoGebra: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 6015–6020.

Sitepu, R. A. S., Siagian, P., & Rangkuti, Y. M. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis pembelajaran penemuan terbimbing berbantuan geogebra untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. Paradikma, 13(1), 97–105.

Solih, M. J., & Julianto, I. R. (2025). Mengeksplorasi Literasi Digital pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(1), 35–39.

Sugestiana, S., & Soebagyo, J. (2022). Respon siswa terhadap implementasi media edpuzzle dalam pembelajaran matematika di masa pandemi covid 19. Jurnal Basicedu, 6(2), 2637–2646.

Susanto, N. W., & Hermina, D. (2024). Peningkatan daya saing sekolah melalui implementasi platform pendidikan nasional berbasis teknologi di Indonesia. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(2), 85–98.

Tamrin, H., & Masykuri, A. (2024). Inovasi metode pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Journal of Islamic Educational Development, 1(1), 63–72.

Tamur, M., Pantaleon, K. V, Apriani, M. S., Jehadus, E., Lakapu, M., Gahung, A., & Prasetyo, D. A. B. (2022). Pendampingan Guru Matematika Pada Kelompok Sinar Harapan Dalam Menggunakan Geogebra Terintegrasi Kearifan Lokal. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6 (6), 4943.

Unesco. (2020). Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action. International Commission on the Futures of Education.

Wahyudi, D., & Fauziati, E. (2025). Peran ICT dalam Pembelajaran pada Program Digital Class: Studi Fungsi, Hambatan, dan Faktor Pendukung Implementasi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 309–328.

WELLS, M. B. (2024). Enhancing accessibility and learning outcomes in higher education: the role of universal design for learning in digital formats. Educația Plus, 36(2), 285–292

Widajati, W., & Mahmudah, S. (2023). Technological pedagogical content knowledge (TPACK) and digital e-scaffolding for special school teachers. Studies in Learning and Teaching, 4(2), 296–305.