Problematika Implementasi Pembelajaran Matematika Secara Daring Pada Siswa SMP Kota Jambi Selama Pandemi Covid-19
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja kesulitan implementasi pembelajaran matematika secara daring pada siswa SMP Negeri Kota Jambi selama pandemi Covid-19, dan untuk mengetahui bagaimana kesulitan siswa SMP Negeri Kota Jambi dalam pemecahan masalah matematika. Dalam menentukan subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri Kota Jambi dengan jumlah 9 orang dengan kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket, tes, dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian di SMPN 5 Kota Jambi faktor internal dengan kategori kesulitan tinggi adalah minat, motivasi, dan pemahaman materi, di SMPN 11 Kota Jambi yaitu minat, motivasi, sikap, dan pemahaman materi, dan SMPN 22 Kota adalah minat, dan pemahaman siswa sedangkan faktor eksternal SMP Negeri Kota Jambi ini memiliki aspek yang sama, yaitu keluarga, dan siswa dengan kemampuan tinggi dalam pemecahan masalah matematika kesulitan dalam tahap melihat kembali, kemampuan sedang kesulitan dalam melaksanakan rencana dan memeriksa kembali, dan kemampuan rendah kesulitan dalam tahap pemecahan masalah matematika.
Downloads
References
Astutiani, risma, dkk. (2019). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Pemecahan Masalah Polya. UNNES. 1(1), 54. doi: 10.22219/mej.v1i1.4550.
Ariestina, Yunarti, T., & Sutiarso, S. (2014). Analisis Kesulitan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Unila, 2(2).
Dalyono, M. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Dores, O. J., Lina, A. H. dan Matematika, P. P. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Nanga Kantuk. hal. 158–167.
Dwidarti, U., Mampouw, H. L. dan Setyadi, D. (2019). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika. 3(2), hal. 315–322. doi: 10.31004/cendekia.v3i2.110.
Fauza, N., Ernidawati, E. dan Syaflita, D. (2020). Difficulty Analysis of Physics Students in Learning Online During Pandemic Covid-19. Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 49. doi: 10.31258/jgs.8.1.49-54.
Fauziah, I. B., Sriyanto, M. I. dan Sukarno. (2020). Identifikasi Kesulitan Belajar Matematika di Rumah Selama Pandemi Covid-19 pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar UNS, 9(1), 25–30. Tersedia pada: https://jurnal.uns.ac.id/JPD/article/view/49891.
Harahap, E. R. dan Surya, E. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII Dalam Menyelesaikan Persamaan Linier Satu Variabel. Prosiding Seminar Nasional matematika universitas negeri medan.
Juliya, M. dan Herlambang, Y. T. (2021). Analisis problematika pembelajaran daring dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa. Genta Mulia, 12(1), 281–294.
Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. Journal Indonesian Language Education and Literature. 3(1), 99–110.
Moleong (2005). Metodologi kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Milman, N. B. (2015). Distance Education. International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences: Second Edition.
Patmawati, D. (2015). Efektivitas Penerapan Strategi TTW dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Journal Of EST, 1(2).
Putri, L.A., & Dewi, P. (2020). Media Pembelajaran Menggunakan Video Atraktif pada Materi Garis Singgung Lingkaran. Mathema Journal Pendidikan Matematika, 2(1), 32–29.
Ratnamutia, S. A. dan Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMP dalam Mengidentifikasi dan Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan Linear Satu Variabel. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 20(2), 189–199. doi: 10.30651/didaktis.v20i2.4785.
Rohmah, L. (2016) . Konsep E-Learning dan Aplikasinya Pada Lembaga Pendidikan Islam. An-Nur: Jurnal Studi Islam, 3(2).
Saputri, R. A. (2019). Analisis Pemecahan Masalah Soal Cerita Materi Perbandingan Ditinjau Dari Aspek Merencanakan Polya. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 3(1), 21–38.
Sohrabi, C. et al. (2020). World Health Organization declares global emergency : A review of the 2019 novel coronavirus ( COVID-19 ). International Journal of Surgery, 76(February),71–76. doi: 10.1016/j.ijsu.2020.02.034.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, JPM : Jurnal Pendidikan Matematika. Bandung: PT Alfabeta. doi: 10.33474/jpm.v5i2.3535.
Utari, D. R., Wardana, M. Y. S. dan Damayani, A. T. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), hal. 545. doi: 10.23887/jisd.v3i4.22311
Wahyuni, A. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), hal. 67. doi: 10.36709/jpm.v11i1.10022
Wilujeng, H. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Science Study (TIMSS)
Yazdi, M. (2012). E-Learning Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Ilmiah Foristek, 2(1).
Zhang D, Zhao JL, Zhou L, J. F. N. (2004). Can classroom replace e-learning learning?, Commun ACM, 47(5), hal. 75–79.
Copyright (c) 2021 Nurdina Khairunnisa, Damris Damris, Kamid Kamid
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
