Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Autistik Berat dalam Menyelesaikan Soal Matematika
Abstract
Keterbatasan kemampuan komunikasi menjadi salah satu hambatan bagi penyandang autisme dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Khususnya dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis tulis pada pada siswa autistik berat dalam menyelesaikan soal matematika. Subjek penelitian adalah dua siswa autistik berat di salah satu rumah belajar khusus autistik. Pemilihan subjek menggunakan teknik purposive sampling. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Instrumen penelitian terdiri dari observasi, lembar tes soal matematika dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan kedua subjek pada penelitian ini memiliki perbedaan kemampuan komunikasi matematis tulis. Subjek pertama memiliki kategori kemampuan komunikasi matematis tulis tinggi sedangkan subjek kedua memiliki kemampuan komunikasi matematis tulis sangat rendah. Kemampuan komunikasi matematis tulis pada tiap siswa autistik berbeda tergantung masing-masing kemampuan yang dimilikinya. Peran guru pendamping sangat dibutuhkan siswa autistik dalam memahami soal matematika.
Downloads
References
Bruner pada pembelajaran matematika siswa autis di Sekolah Unggul Sakti. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY 2015, 1185–1190. http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/seminar.uny.ac.id.semnasmatematika/files/banner/PM-167.pdf
Daroni, G. A., Solihat, G., & Salim, A. (2018). Manajemen Pendidikan Khusus di Sekolah Luar Biasa Untuk Anak Autis. Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 196–204. https://doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i2.p196-204
Dewi, S. K., & Muthmainnah, R. N. (2016). Profil Siswa Autis Dalam Pembelajaran Matematika Di Filial Slbn Bekasi Jaya. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(1), 69. https://doi.org/10.24853/fbc.2.1.69-77
Dr. Wahidmurni, M. P. (2017). Pemaparan Metode Penelitian Kualitatif. Repository Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 1–16.
Fauziyah, N., Budayasa, I. K., & Juniati, D. (2020). Cognition processes of student with low functioning autism in solving mathematical problem. Journal of Physics: Conference Series, 1469(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1469/1/012167
Febriyanti, C., & Irawan, A. (2018). Pembelajaran Matematika pada Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi. Journal of Medives, 2(1), 99–106. https://doi.org/10.31331/medives.v2il.509
Griadhi, M. O. R., Ratep, N., & Westa, W. (2016). Diagnosis dan Penatalaksanaan Autisme. E-Jurnal Medika Udayana, 2(11), 1–14. https://ojs.unud.ac.id/index.php/eum/article/view/7026
Hodiyanto, H. (2017). KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan, 7(1), 9. https://doi.org/10.12928/admathedu.v7i1.7397
Nugraheni, S. A. (2012). Menguak Belantara Autisme. Buletin Psikologi, 20(1–2), 9–17. https://doi.org/10.22146/bpsi.11944
Peklari, E. (2019). Mathematical Skills in Autism Spectrum Disorder. AJAST (Asian Journal of Applied and Tecnology), 3(1), 111–123. https://doi.org/https://ssrn.com/abstract=3341658
Rahmawati, F. (2018). Pembelajaran Matematika pada Siswa Remaja dengan Kebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi. Indonesian Journal of Mathematics Education, 1(1), 53–58. https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.509
Ritonga, S. A., & Hasibuan, E. J. (2016). Komunikasi Interpersonal Guru dan Siswa dalam Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Autis di SLB Taman Pendidikan Islam (TPI). JURNAL SIMBOLIKA: Research and Learning in Communication Study,
2(2), 188–199. https://doi.org/10.31289/simbollika.v2i2.1030
Rohmani Nur Indah. (2017). Gangguan Berbahasa: Kajian Pengantar. In UIN-Maliki Press.
Siregar, N. F. (2017). PSIKOLOGI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 5(01), 16. https://doi.org/10.24952/logaritma.v5i01.1257
Sugiyono, P. D. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta, Bandung.
Syarifudin, A., Sofnidar, & Pasaribu, F. T. (2017). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Autis dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) di Kelas Inklusi SMPN 6 Kota Jambi. Repositori Universitas Jambi, 1–8.
Wijayaptri, N. W. P. (2015). Hambatan Komunikasi pada Penyandang Autisme Remaja: Sebuah Studi Kasus. Inklusi, 2(1), 41. https://doi.org/10.14421/ijds.020103
Copyright (c) 2021 Syifa Kamilah, Subhan Ajiz Awalludin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
