Eksplorasi Etnomatematika pada Bangunan Tradisional Uma Lengge

  • Andi Hasliyati Ike Safitri UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
  • Ilham Dwi Novaldin UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
  • M. Gunawan Supiarmo UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
Keywords: Etnomatematika, Bangunan Tradisional, Uma Lengge

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan eksplorasi terhadap etnomatematika pada Uma Lengge, sebagai upaya memudahkan proses pembelajaran matematika dengan pendekatan budaya, khususnya dalam mengenal bangun ruang pada bangunan tradisional Uma Lengge. Suatu proses belajar yang terjadi lewat adanya aktivitas secara kultural oleh kelompok masyarakat, yaitu proses menghitung ataupun menganalisis data. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksploratif-deskriptif. Adapun alur penelitian terdiri atas pendokumentasian segala hal yang terkait dengan bangunan tradisional Uma Lengge, melakukan wawancara terhadap responden, dan memperoleh hasil serta kesimpulan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pengukuran yang digunakan masyarakat tradisional Bima sangat beragam yang dimulai dari menggunakan jari, sakimi (kepalan tangan), pengukuran sasingku (satu depa) yang dilakukan menggunakan siku, dan pada ukuran yang lebih satu meter dilakukan dengan melentangkan satu bagian tangan dan melipat setengah bagian tangan yang lain. Selain itu, pada rancang bangunan Uma Lengge terdapat konsep geometri bangun datar dan bangun ruang. Adapun konsep bangun datar pada bangunan Uma Lengge, antara lain konsep dan prinsip segitiga pada ceko, pola persegi pada lante, dan pola persegi panjang pada kabu tadancai. Selanjutnya konsep-konsep bangun ruang pada Uma Lengge, yaitu konsep dan prinsip prisma segitiga pada atap, konsep dan prinsip kubus pada ro woha, konsep dan prinsip balok dalam nggore, dan konsep frustum piramida pada pelampu

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asnawati, S., K.D., I. L., & Muhtarulloh, F. (2015). Penerapan Pembelajaran Inkuiri Dengan Etnomatematik Pada Materi Bidang Datar Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Euclid, 2(2), 275–295. https://doi.org/10.33603/e.v2i2.363

D’Ambrosio. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the Learning of Mathematics.

D Herawaty, W Widada, T Novita, L Waroka, and A. N. M. T. L. (2018). Students’ Metacognition on Mathematical Problem Solving Through Ethnomathematics in Rejang, Indonesia.

Dewi Murniati, L., Candisa Made, I., & Kirna Made, I. (2013). Pengembangan perangkat
pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa smp. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 46(2), 114–124.
Elly Susanti, Nur Wiji Sholikin, Marhayati, T. (2020). Designing Culturally-rich Local Games for Mathematics Learning. 13(1), 49–60.

Funan, F. X., Mamoh, O., Studi, P., Matematika, P., Timor, U., Barat, K. I., & Geometri, K. (2019). EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA UEM LE ’ U INSANA DALAM. 1(1), 63–75.

I Gusti Putu Suharta, I. G. P. S. and I. W. P. A. (2017). Ethnomathematics of Balinese Traditional Houses. 3(4), 47–56.

J B Darmayasa, Wahyudin, T. M. (2018). Ethnomathematics: The use of multiple linier regression Y=b1X1+ b2X2+e in traditional house construction Saka Roras in Songan Village.

Jayanti, T. D., & Puspasari, R. (2020). Eksplorasi etnomatematika pada Candi Sanggrahan Tulungagung. 6(2), 53–66.

Mulbar, U. (2012). Kata kunci : Desain Pembelajaran Matematika, Sistem Sosial Masyarakat. Pengembangan Desain Pembelajaran Matematika dengan Memanfaatkan Sistem Sosial Masyarakat, 7(1), 1–6.

Putra, A. S., Santoso, L. W., & Palit, H. N. (2015). Pembelajaran Interaktif Bangun Ruang dan Bangun Datar Untuk Sekolah Menengah Pertama ( SMP ) Berbasis Android.

Putri, L. I. (2017). Eksplorasi Etnomatematika Kesenian Rebana Sebagai Sumber Belajar Matematika pada Jenjang MI. Jurnal Ilmiah “PENDIDIKAN DASAR,” IV(1), 21–31.

Richardo, R. (2017). Peran Ethnomatematika Dalam Penerapan Pembelajaran Matematika Pada Kurikulum 2013. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 7(2), 118. https://doi.org/10.21927/literasi.2016.7(2).118-125

Samo, D. D. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Tahun Pertama pada Masalah Geometri Konteks Budaya Problem Solving Ability of First Year University Student in Cultural Context Geometry Problem. 4(2), 141–152.

Sandhi, N. S. A., Trapsilasiwi, D., Yudianto, E., Suharto, & Sugiarti, T. (2018). Etnomatematika Pola Tarian Jejer Jaran Dawuk Banyuwangi sebagai Inspirasi Pengembangan Paket Tes Geometri. Kadikma, 9(3), 160–170.

Sudirman, Rosyadi, & Lestari, W. D. (2017). Penggunaan etnomatematika pada karya seni batik Indramayu dalam pembelajaran geometri transformasi. Pedagogy, 2(1), 74–85.

Sulistyani, A. P., Windasari, V., Rodiyah, I. W., & Muliawati, N. E. (2019). Eksplorasi Etnomatematika Rumah Adat Joglo Tulungagung. 7(1), 22–28.

Tlonaen, M. A., & Deda, Y. N. (2021). Exploration Ethnomathematics on Traditional House
Ume Kbubu in North Central Timor Districts. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1776/1/012016

Ulum, B., Budiarto, M. T., & Ekawati, R. (2018). Etnomatematika Pasuruan: Eksplorasi Geometri Untuk Sekolah Dasar Pada Motif Batik Pasedahan Suropati Mahasiswa Program Pascasarjana , Prodi Pendidikan Dasar , Universitas Negeri Surabaya , Dosen Pascasarjana , Prodi Pendidikan dasar , Universitas Negeri . 4(2).

Widada, W., Herawaty, D., Falaq, A., Anggoro, D., Yudha, A., & Hayati, M. K. (2019). Ethnomathematics and Outdoor Learning to Improve Problem Solving Ability. 295(ICETeP 2018), 13–16.

Wulandari, C. (2017). Menanamkan Konsep Bentuk Geometri (Bangun Datar). Jurnal Pengabdian Masyarakat Ipteks, 3(1), 1–8.

Yuningsih, N., Nursuprianah, I., & Manfaat, B. (2021). Eksplorasi Etnomatematika pada Rancang Bangun Rumah Adat Lengkong. 3(1), 1–13.

Zahroh, U. (1985). Penerapan Pembelajaran Berbasis Etnomatematika. 1–17. http://blog.iain-tulungagung.ac.id/red-c/wp-content/uploads/sites/109/2018/04/RED-C_Penerapan-Pembelajaran-Etnomatematika.pdf
Published
2021-11-30
How to Cite
Safitri, A., Novaldin, I., & Supiarmo, M. G. (2021). Eksplorasi Etnomatematika pada Bangunan Tradisional Uma Lengge. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3311-3321. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.851
Share |