Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Materi Peluang Berbasis Sparkol Videoscribe untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII SMP/MTs
Abstract
Artikel ini didasarkan oleh kurangnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi yang disampaikan oleh pendidik terutama di masa pandemi Covid-19. Hal tersebut salah satunya dikarenakan materi yang diterima oleh peserta didik kurang tersampaikan dengan baik, karena pembelajaran secara daring masih memiliki keterbatasan. Untuk itu, diperlukan media pembelajaran yang efektif salah satunya video pembelajaran berbasis Sparkol Videoscribe. Video pembelajaran dibuat dengan tujuan meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa terhadap materi peluang di kelas 8. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menghasilkan video pembelajaran berbasis Sparkol Videosribe yang dapat membantu meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa, serta meninjau peningkatan kemampuan pemahaman konsep siswa. Jenis penelitian ini ialah Penelitian pengembangan atau biasa dikenal dengan R&D (Research and Development dengan menggunakan model ADDIE. Penelitian ini dilakukan di MTsN 1 Belitung dengan subjek penelitian yaitu peserta didik kelas VIII. Produk yang dihasilkan pada penelitian ini ialah video pembelajaran berbasis Sparkol Videosribe yang dapat membantu meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik. Pada penelitian ini juga ditunjukkan bahwa video pembelajaran yang dibuat bisa meningkatkan pemahaman konsep peserta didik dibuktikan dengan nilai N-Gain yang didapat sebesar 0,74 dengan kriteria “tinggi” sehingga dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran tersebut sudah efektif.
Downloads
References
Aprilia, Tesya, Sutrio Sutrio, and Hairunisyah Sahidu. 2021. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Quantum Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik.” ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika 7(1): 72.
Arizona, Kurniawan, Zainal Abidin, and Rumansyah Rumansyah. 2020. “Pembelajaran Online Berbasis Proyek Salah Satu Solusi Kegiatan Belajar Mengajar Di Tengah Pandemi Covid-19.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 5(1): 64–70.
Fadillah, Ahmad, and Westi Bilda. 2019. “Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbatuan Aplikasi Sparkoll Videoscribe.” Jurnal Gatang 5(2): 177–82.
Mahfud, Muhammad Nuhman, and Aprilya Wulansari. 2018. “Penggunaan Gadget Untuk Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif.” Seminar Nasional Pendidikan: 58–63.
Maulina, Utami, Siti Hikmah, and John Pahamzah. 2019. “Attractive Learning Media to Cope with Students ’ Speaking Skills in the Industry 4 . 0 Using Sparkol Videoscribe.” International Journal of Linguistics , Literature and Translation ( IJLLT ) 2(5): 132–40.
Niess, Margaret L, and Janet M Walker. 2010. “Guest Editorial : Digital Videos as Tools for Learning Mathematics.” Contemporary Issues in Technology and Teacher Education 10: 1.
Rahmiati, Rahmiati, Edwin Musdi, and Ahmad Fauzi. 2018. “Pengembangan Perangkat
Pembelajaran Matematika Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas Viii Smp.” Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 6(2): 267–72.
Ratu, Dian, Ayu Uswatun, and Hascaryo Pramudibyanto. 2020. “Pendidikan Dalam Masa
Pandemi Covid-19.” Jurnal Sinestesia 10(1): 41–48. https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/44.
Sumiharsono, Rudy, and Hisbiyatul Hasanah. 2017. Media Pembelajaran. Jawa Timur: CV Pustaka Abadi.
Tegeh, I Made. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Copyright (c) 2021 Milla Rosyita, Ayu Tsurayya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
