Penerapan Model Discovery Learning dengan Teknik Probing Prompting Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP
Keywords:
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, Discovery Learning, Teknik Probing Prompting
Abstract
Rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa merupakan latar belakang penelitian ini. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model discovery learning dengan teknik probing prompting lebih baik dari pada siswa yang menggunakan kelas konvensional. Metode yang digunakan pada penelitian adalah metode kuasi eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menerapkan model discovery learning dengan teknik probing prompting lebih baik dari pada siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional. Tak hanya itu, respon siswa sangat baik terhadap penerapan pembelajaran yang menggunakan model discovery learning dengan teknik probing prompting.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Harisuddin, M. I. (2020). Penerapan Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMPN 1 Pagaden. Jurnal Mitra Pendidikan (JMP Online), 4(1), 52–61. https://doi.org/10.22373/jppm.v4i1.7366
Ilham, M., Batu, M., & Afri, L. D. (2024). Analysis of Junior High School Students ’ Ability to Understand Mathematical Concepts in Statistics Materials Reviewed from Gender. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 7(1), 36–44. https://doi.org/10.33122/ijtmer.v7i1.321
Novalinda, R., Syahbana, A., & Septiati, E. (2020). Metode Reward and Punishment Pada Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(2), 259–270. https://doi.org/10.36526/tr.v4i2.913
Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-dasar Statistik Penelitian. In Sibuku Media.
Rahmawati, F. A., & Purwaningrum, J. P. (2022). Penerapan Teori Vygotsky dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 4(1), 1–4. http://journal.unirow.ac.id/index.php/jrpm
Rambe, A. S., Mira Bella Saragih, R., Hidayah Putri, J., Al Washliyah, U., Garu A No, J. I., Medan Amplas, K., Medan, K., & Utara, S. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Discovery Learning. Journal on Education, 06(02), 12438–12448. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5098
Rohayati, T., Dwiyanti, W., Sebelas April Sumedang, U., & Pendidikan Matematika, Mp. (2023).
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis (Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa SMP Negeri 1 Sukasari Kelas VII Tahun Pelajaran 2021/2022). PI-MATH: Pendidikan Matematika Sebelas April, 1(2), 84–95. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/pi-mathTlp.
Safitri, M., & Rahmi. (2024). Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI SMA PGRI 2 Padang. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 6(1), 55–62. https://doi.org/10.55719/jrpm.v6i1.1113
Santina, R. O., Hayati, F., & Oktariana, R. (2021). Analisis Peran Orangtua Dalam Mengatasi Perilaku Sibling Rivalry Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 1–13. https://jim.bbg.ac.id/pendidikan/article/view/319/156
Saputri, M. A., & Rahayu, T. S. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Discovery Learning terhadap Berfikir Kritis pada Pembelajaran Matematika: Kajian Meta-Analisis. Fondatia, 5(1), 85–94. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i1.1102
Sekarsari, F. D. F. P., Wicaksono, A. G., & Sarafuddin. (2023). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 3(1), 213–225. https://doi.org/10.46229/elia.v3i1.648
Siskayanti, W. D., Nurhidayati, S., & Safnowandi, S. (2022). Pengaruh Model Problem Based Instruction Dipadu dengan Teknik Probing Prompting terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 2(2), 94–112. https://doi.org/10.36312/pjipst.v2i2.76
Sulangi, V. R., Mangobi, J. U. L., & Siby, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Posing Dengan Teknik Probing Prompting Dalam Pembelajaran Matematika Materi Barisan dan Deret Aritmatika. JSME (JURNAL SAINS, MATEMATIKA, DAN EDUKASI), 8(2), 87–92. http://ejournal.unima.ac.id/index.php/jsme/article/view/1270/1199
Suprapti, S. (2019). Analisis Dampak Model Pelatihan Klasikal dan Preseptorsip terhadap Kompetensi serta Perbedaan Capaian Kompetensinya (Studi Kuasi Eksperimental di RSAB Harapan Kita). Jurnal Ilmiah Administrasi Publik, 5(2), 205–215. https://doi.org/10.21776/ub.jiap.2019.005.02.10
Valentine, V. E., Tuti Alawiyah, Irmawati Liliana Kusuma Dewi, & Tri Nopriana. (2024). Identifying the Mathematical Concept Understanding Ability of Junior High School Students in Learning Linear Function Material. International Journal of Contemporary Studies in Education (IJ-CSE), 3(2), 115–1226. https://doi.org/10.56855/ijcse.v3i2.994
Wanabuliandari, S., Rahmawati, R. A., & Bintoro, H. S. (2023). Improving Mathematical Concept Understanding Ability of Junior High School Students with Conceptual Understanding Procedures Learning Model. IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application), 6(2), 179. https://doi.org/10.31764/ijeca.v6i2.16251
Yani, V. P., Haryono, Y., & Lovia, L. (2022). Hubungan Pemahaman Konsep Matematis dengan Kemandirian Belajar Siswa pada Kelas VIII SMP. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 439–448. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.2174
Zenith, F., Sabandar, J., & Amelia, R. (2023). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa kelas viii smpn 3 ngamprah pada materi relasi dan fungsi. JPMI : Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(4), 1619–1628. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i4.17565
Ilham, M., Batu, M., & Afri, L. D. (2024). Analysis of Junior High School Students ’ Ability to Understand Mathematical Concepts in Statistics Materials Reviewed from Gender. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 7(1), 36–44. https://doi.org/10.33122/ijtmer.v7i1.321
Novalinda, R., Syahbana, A., & Septiati, E. (2020). Metode Reward and Punishment Pada Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(2), 259–270. https://doi.org/10.36526/tr.v4i2.913
Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-dasar Statistik Penelitian. In Sibuku Media.
Rahmawati, F. A., & Purwaningrum, J. P. (2022). Penerapan Teori Vygotsky dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 4(1), 1–4. http://journal.unirow.ac.id/index.php/jrpm
Rambe, A. S., Mira Bella Saragih, R., Hidayah Putri, J., Al Washliyah, U., Garu A No, J. I., Medan Amplas, K., Medan, K., & Utara, S. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Discovery Learning. Journal on Education, 06(02), 12438–12448. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5098
Rohayati, T., Dwiyanti, W., Sebelas April Sumedang, U., & Pendidikan Matematika, Mp. (2023).
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis (Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa SMP Negeri 1 Sukasari Kelas VII Tahun Pelajaran 2021/2022). PI-MATH: Pendidikan Matematika Sebelas April, 1(2), 84–95. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/pi-mathTlp.
Safitri, M., & Rahmi. (2024). Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI SMA PGRI 2 Padang. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 6(1), 55–62. https://doi.org/10.55719/jrpm.v6i1.1113
Santina, R. O., Hayati, F., & Oktariana, R. (2021). Analisis Peran Orangtua Dalam Mengatasi Perilaku Sibling Rivalry Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 1–13. https://jim.bbg.ac.id/pendidikan/article/view/319/156
Saputri, M. A., & Rahayu, T. S. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Discovery Learning terhadap Berfikir Kritis pada Pembelajaran Matematika: Kajian Meta-Analisis. Fondatia, 5(1), 85–94. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i1.1102
Sekarsari, F. D. F. P., Wicaksono, A. G., & Sarafuddin. (2023). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 3(1), 213–225. https://doi.org/10.46229/elia.v3i1.648
Siskayanti, W. D., Nurhidayati, S., & Safnowandi, S. (2022). Pengaruh Model Problem Based Instruction Dipadu dengan Teknik Probing Prompting terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 2(2), 94–112. https://doi.org/10.36312/pjipst.v2i2.76
Sulangi, V. R., Mangobi, J. U. L., & Siby, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Posing Dengan Teknik Probing Prompting Dalam Pembelajaran Matematika Materi Barisan dan Deret Aritmatika. JSME (JURNAL SAINS, MATEMATIKA, DAN EDUKASI), 8(2), 87–92. http://ejournal.unima.ac.id/index.php/jsme/article/view/1270/1199
Suprapti, S. (2019). Analisis Dampak Model Pelatihan Klasikal dan Preseptorsip terhadap Kompetensi serta Perbedaan Capaian Kompetensinya (Studi Kuasi Eksperimental di RSAB Harapan Kita). Jurnal Ilmiah Administrasi Publik, 5(2), 205–215. https://doi.org/10.21776/ub.jiap.2019.005.02.10
Valentine, V. E., Tuti Alawiyah, Irmawati Liliana Kusuma Dewi, & Tri Nopriana. (2024). Identifying the Mathematical Concept Understanding Ability of Junior High School Students in Learning Linear Function Material. International Journal of Contemporary Studies in Education (IJ-CSE), 3(2), 115–1226. https://doi.org/10.56855/ijcse.v3i2.994
Wanabuliandari, S., Rahmawati, R. A., & Bintoro, H. S. (2023). Improving Mathematical Concept Understanding Ability of Junior High School Students with Conceptual Understanding Procedures Learning Model. IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application), 6(2), 179. https://doi.org/10.31764/ijeca.v6i2.16251
Yani, V. P., Haryono, Y., & Lovia, L. (2022). Hubungan Pemahaman Konsep Matematis dengan Kemandirian Belajar Siswa pada Kelas VIII SMP. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 439–448. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.2174
Zenith, F., Sabandar, J., & Amelia, R. (2023). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa kelas viii smpn 3 ngamprah pada materi relasi dan fungsi. JPMI : Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(4), 1619–1628. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i4.17565
Published
2025-06-11
How to Cite
Ningsih, A., & Khaerunnisa, E. (2025). Penerapan Model Discovery Learning dengan Teknik Probing Prompting Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 835-844. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.4048
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Aulia Kusuma Ningsih, Etika Khaerunnisa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
