Integrasi Problem-based learning dalam Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Abstract
Kemajuan teknologi dalam bidang pendidikan melatarbelakangi penelitian ini. Pada pembelajaran di sekolah, mayoritas pendidik masih menggunakan metode ceramah dan buku teks konvensional sebagai media pembelajaran. hal tersebut memicu rendahnya partisipasi siswa dan membuat siswa merasa jenuh. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Android dengan menerapkan model PBL yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian menggunakan metode Research & Development dengan model ADDIE yang meliputi analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, serta evaluasi. Penelitian dilaksanakan di salah satu sekolah SMA di Cilegon. Lokasi penelitian dilakukan di salah satu SMA di Cilegon dengan melibatkan tiga ahli materi, tiga ahli media, seorang guru matematika, serta 33 peserta didik kelas XI. Penilaian dari ahli materi memperoleh persentase 94,44% (sangat valid), uji ahli media memperoleh persentase 88,10% (sangat valid), respon siswa 88,98%(sangat praktis) dan respon guru 86,25% (sangat praktis). Hasil tes kemampuan pemecahan masalah 75,67%(efektif), sebanyak 25 dari 33 siswa tuntas. Berdasarkan hasil penilaian media pembelajaran dengan problem-based learning berbasis android layak diimplementasikan pada kegiatan pembelajaran matematika khususnya materi lingkaran.
Downloads
References
Arrum, A. H., & Fuada, S. (2021). Penguatan Pembelajaran Daring di SDN Jakasampurna V Kota Bekasi, Jawa Barat Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Augmented Reality (AR). ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 502–510. https://doi.org/10.35568/abdimas.v4i1.1181
Asyhari, A., & Sifa’i, M. (2021). Problem-based learning to Improve Problem-Solving Skill: Is it Effective Enough? Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 4(1), 78–88. https://doi.org/10.24042/ijsme.v4i1.8674
Awami, A. T., Hendrayana, A., & Khaerunnisa, E. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMAN 2 Pandeglang Pada Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 3(2), 127. https://doi.org/10.56704/jirpm.v3i2.13526
Falbiansyah, F. (2023). Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Matematika (S.Pd).
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 109. https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i1.1027
Hulwani, A. Z., Pujiastuti, H., & Rafianti, I. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Android Matematika dengan Pendekatan STEM pada Materi Trigonometri. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2255–2269. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.717
Iklimah, M., & Agung, Y. A. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Menggunakan Software Construct 2 Pada Mata Pelajaran Elektronika Dasar di SMK Negeri 1 Sidoarjo. 07.
Karim, A., Purnama, I. M., Wiratomo, Y., & Mulyatna, F. (2022). Rancang Bangun Media Pembelajaran Matematika Berbantuan Educandy. ARITHMETIC: Academic Journal of Math, 4(1), 43–62. https://doi.org/10.29240/ja.v4i1.4402
Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2020). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ANDROID TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. JURNAL REDOKS : JURNAL PENDIDIKAN KIMIA DAN ILMU KIMIA, 3(2), 8–12. https://doi.org/10.33627/re.v3i2.417
Maharani, P. (2018). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Menggunakan Construct
2 Tentang suhu dan kalor untuk siswa kelas X SMA.
National Council of Teachers of Mathematics (Ed.). (2000). Principles and standards for school mathematics. National Council of Teachers of Mathematics.
OECD. (2023). PISA 2022 results : Volume I – The state of learning worldwide. OECD Publishing.
Putri, R. S., & Suryani, M. (2019). Pengaruh Penerapan Model Problem-based learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 331–340.
Rustella, F., & Chotimah, S. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Statistika Berdasarkan Level Kemampuan Siswa SMP Kelas VIII. JPMI : Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(4), 1737–1746. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/infinity.v6i1.p11-20
Safira, A. A. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Model Problem-based learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/73787
Sihombing, L., Fauzi, A., & Yumiati, Y. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Powtoon melalui Model Pembelajaran Problem-based learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Journal of Education Research, 5(4), 4631–4641. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1646
Siregar, U. H., & Suparman, S. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(4), 672. https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i4.7153
Winata, Z. N. (2024). Pemahaman Matematis Siswa pada Soal Higher Order Thinking Skill Berdasarkan Newman’s Error Analysis Ditinjau dari Teori Polya. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Yusuf, M., & Arfiansyah, W. (2021). Konsep “Merdeka Belajar” dalam Pandangan Filsafat Konstruktivisme. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 7(2), 120–133. https://doi.org/10.53627/jam.v7i2.3996
Sumarmo, U. (2017). Hard Skill dan Soft Skill Matematika Siswa. Bandung : PT Refika Aditama.
Copyright (c) 2026 Siti Nurhalimah, Isna Rafianti, Etika Khaerunnisa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
